立命馆宇治高校特别授业指导案.DOC

特別授業「なぜ働くか？を考える」 （１）授業実施の目標　（→は成果をはかる指標） ＜目標＞　 ①働くことの魅力に気づき、自分はこのように働きたいという思いを持つ。 　→「どんな職につきたいか、何がしたい？　何のため？」の文章表現のはじめと終わりでの違い。 →授業アンケートで「授業がよかった」「働くことのよさ?大切さを実感した」と答える生徒の割合 ②働くことは価値の提供ということに気づき、自分が提供できる（したい）価値を考える。（自分ごとにする） 　→「どんな職につきたいか、何がしたい？　何のため？」の文章表現のはじめと終わりでの違い。 　→2時間目の展開４の記述内容。　 ③働くことは生きることということから、目の前の学校生活で頑張れることに気づく。（目標を持つ） 　→感想の中で今後の学校生活の目標が具体的に書ける ＊生徒に考えさせたいこと ①何のために働くのか（≒どう生きたいのか） ②どんな職業につきたいか、何がしたいか（≒何をツールに社会とつながり、どう貢献したいのか？） ③働くことを考えたときに、今の自分とのつながりはどうか（≒将来を見すえ、今何を頑張るのか？） （何が役に立ちそう？今の自分で通用する？何が活かせる？何がたりない？???） ＊授業作りで考慮すべきこと ①1時間目で働くことの価値観を多く見せる（もやっと持つ　→　自分ごとにする）。 ②どう働く＝どう生きる。どう生き