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PAGE 1 《亲爱的汉修先生》整本书阅读导读课设计 第二师二十五团中学小语教师：沈春华 教学过程： 课前：聊天 1、孩子们，今天这么多人，来听课，我特别紧张，你们紧张吗？这样吧，我们来聊聊天，聊着聊着，我们就不会紧张了。 2、聊什么呢？就聊我小时候吧。我像你们这么大的时候，最害怕写作文。因为一写作文，脑子一片空白，不知道写什么，好不容易写出一点东西，字数又不够，于是就东拼西凑，想办法把每个句子写长一些。写好了，交上去，结果，老师送我四个字，你们猜是什么？（跑题重写）气死我了。就在这时，我发现了一本书，这本书的封面上有一句话，特别吸引我，它说，它这一本书胜过所有的作文书。我不信，就打开看，我反反复复地看了五遍，有些地方甚至读了十遍，终于，我读懂了。然后，我就模仿书中的主人公去做，结果，老师的评语由4个字变成了9个字，那就是“太精彩了、太有个性了”。你们想见识一下这本书吗？ 3、对不起，不能见。因为现在还没上课呢。 课时： 一、介绍书的封面、主人公、目录 1、好，我们来见识一下，这本书。请一起大声地读出书名。 2、我把这本书带来了。谁先来触摸一下书的封面，看看，你知道了什么？ 3、生说自己知道的： （书名：中文《亲爱的汉修先生》，英文：DearMr.Henshow 作者：（美）贝芙莉。克莱瑞 翻译：柯倩华 荣誉：国际大奖小说.爱藏本 获得纽伯瑞儿童文学奖金奖 出版社：新蕾出版社 评价：一本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书！ 4、介绍纽伯瑞儿童文学奖金奖 《亲爱的汉修先生》是1984年荣获纽伯瑞文学奖金奖。 为了奖励世界儿童文学的创造者，让他们创作出更多优秀的作品，很多国家设立了儿童文学奖项，其中最出名就是“纽伯瑞儿童文学奖”,获此奖的书每一本都是上乘之作。 5、介绍主人公鲍雷伊 ①好，看过了封面，我们翻开书的第一页，首先看到的就是一张主人公的画像。 （出示画像）这是主人公鲍雷伊。看画像，你觉得他是一个怎样的孩子？（男孩、调皮、可爱、有个性等） ②是的，如果你再来听听他的自我介绍。你会对他的了解更多一些。 ③师读第一段鲍雷伊的自我介绍，点2名生分读第二段、第三段。听了他的自我介绍，你又知道了什么？ （说话好玩、人很普通、没特长、个子矮等） 6、介绍目录特点，引出本书特点 ①我们继续往下翻，第二页是书的目录。请仔细观察目录，看看你能发现什么规律？ （一、三、五、七的标题一样都是亲爱的汉修先生；二、四、六、八的标题一样都是鲍雷伊的日记） ②是的。这本书有一个最大的特点，那就是，它是用写信和写日记，这两种方式展开来写。一、三、五、七，这四章都是雷伊在写信，二、四、六、八，这四章都是雷伊在写日记。看目录，你能猜出鲍雷伊在给谁写信吗？ （对，因为汉修先生非常忙，他不可能每次都及时地给小雷伊回信，所以，他建议小雷伊写日记，小雷伊听了他的建议，把想对汉修先生说的话写在日记里。时间长了，小雷伊越写越多，他把每天见到的、听到的、想到的，都记录下来，形成了一个个又好玩又动人的小故事。比如，在他的日记里记录着这样一个好玩的故事：故事的名字是“抓午餐贼”，讲的是，他每天上学的时候，都要带上一份午餐，可是，到了中午吃饭的时候，一打开饭盒，里面的饭却不翼而飞，为此，他非常气恼。为了抓住这个午餐贼，他想了许多办法，结果是，小贼没抓住，反而让自己出尽了洋相。后来，他又想了一个自以为绝妙的办法，那就是在饭盒里，安装一个防盗警报铃。整整一个上午，他都在盼望着铃响，可是非常遗憾，铃一直没有响，吃午饭的时间到了，其他人都拿着饭盒，在那津津有味地吃着，而他却在那饿着肚子，一动也不敢动，他想：如果，他打开饭盒，警报铃就会响个不停，那时，所有的人都会瞪大眼睛、张大嘴巴，朝他这边望。而且，很快，什么校长啦、老师啦、保安啦，等等一大堆人，都会围过来。他可不想用这样的方式引起大家的注意，唉，这可怎么办呢？你们想知道吗？对不起，自己到书店里去看吧！书里面的描写比我讲得可生动多了，而且书里面还有插图，你们看的时候，要注意看书的方法，先看图，再看文字，然后把图和文字结合起来看，你会觉得阅读很有意思。）板书：图 文 7、介绍汉修先生 ①好，我们接着往下看，一个重量级的人物，就要登场了。那就是影响了鲍雷伊一生的汉修先生。 汉修先生可是一位非常了不起的大作家。他写的《狗儿的快乐秘诀》让全世界的小朋友着迷。如果，让你给汉修先生画一张像，你想把他画成什么样？ ②我们来看看（出示汉修先生），看了汉修先生的画像，你猜测一下，他是一个什么样的人？（滑稽） ③猜得不错。面对这么一位滑稽的大作家，当时还在上二年级的小雷伊，他会给汉修先生，写些什么呢？ 二、师生共读新书 1、先睹为快，谁来读他写的第一封信？ 亲爱的汉修先生： 我们老师给我们读了您写的狗的故事，很有趣。我们都很喜欢这本书。