沪科版七年级下册数学 第六章 6.1.2立方根.docVIP

1 6．1　平方根、立方根 2．立方根 【教学目标】 知识与能力： 理解一个数立方根的意义；会表示一个数的立方根 过程与方法： 通过训练，提高学生对概念的明辨能力；通过学习立方根，认识数学与生活的密切关系. 由立方与立方根的教学，渗透数学的转化思想。 情感态度价值观： 通过学习乘方和开方运算是互为逆运算，体验各事物间的对立统一的辩证关系，激发学生探索数学奥秘的兴趣. 【教学重难点】 重点：立方根的概念及求法 难点：会求一个数的立方根 【教具】 三角板、直尺、魔方 【教学过程】 一、情境引入 课件展示 这是什么？这是由几个大小相同的单位立方体组成的魔方. 合作探究 1.问题：要做一个体积为27cm3的正方体模型（如图），它的棱长要取多少？ 立方根定义：如果一个数的立方等于a，那么这个数叫做a的立方根，也叫做三次方根。数a的三次方根记作，读作“三次根号a”或“a的立方根”，“a的三次方根”。 其中a叫做被开方数，3叫做根指数。当根指数不是2时，都不能省略。 求一个数的立方根的运算叫做开立方。 求下列各数的立方根． (1)－27；　(2)0.008；　(3)eq \f(125,64)； (4) 解析：根据立方根的定义，把题中各数分别化为一个数的立方即可． 解：(1)∵(－3)3＝－27，∴eq \r(3,－27)＝－3； (2)∵(0.2)3＝0.008，∴eq \r(3,0.008)＝0.2； (3)∵(eq \f(5,4))3＝eq \f(125,64)，∴eq \r(3,\f(125,64))＝eq \f(5,4). (4)∵03＝0， 方法总结：任何一个数都只有一个立方根，其符号与原数的符号相同． 3.立方根的性质： 正数的立方根是一个正数，负数的立方根是一个负数，0的立方根是0. 三、随堂练习 1.下列各式的值 2,若，则a+b的值为___________ 讨论：你能归纳出平方根和立方根的异同点吗？ 四、知识梳理 本节课你学到了你什么？有什么收获和体会？还有什么困惑？ 1.立方根的定义。 2.正数、0、负数的立方根的特征。 立方根与平方根的异同。 五、课外作业 本节课通过实例引入了立方根的概念，通过合作探究得出了立方根的性质，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作意识．在教学时可引导学生对比平方根进行学习，理解立方根与平方根的区别