2012-2013下学期-绘画兴趣小组活动记录.docVIP

2012-2013年下学期绘画兴趣小组活动教案 地点 美术活动教室 时? 间 第一周 内 容 美术字 指导老师 王晓霞 目 标 1，学习字的变化，侧重学习笔画的变化。 2，掌握字的书写方法。 准 备 多媒体教学软件、实物投影等。 １、 油画棒 ２、记号笔 ? 教 学 过 程 ? 一、导入 激趣 师：今天，老师和同学们先来做个小游戏，游戏的名称叫猜字游戏，游戏的方法是：老师出题，用语言或形体动作提示小朋友们，通过提示，猜一猜是什么字，答对一题，每小队得100分。课上的每题答对同样得100分。 题目是：猜字谜（米，雨雾，明） 形体动作（个，吊，六，小） 二、揭示课题 师：同学们的想象力真令老师佩服，看来，每小队都收获不小，落后的小队别着急，比赛才刚刚开始，精彩还在后面，加油吧！ 师：通过刚才的比赛，老师发现一个问题，一个字原来有这么多生动有趣的意思在里面，今天我们一起来研究一下这些会变的字。出题。 三、新授 师：老师这儿有一个海字，看到它，同学们一定有好多关于大海的知识要告诉老师，那就说说吧？ 生回答 师：你们说得都挺好，看看今天的大海里来了谁？海多媒体演示 师：问问同学们现在的字是谁呢？ 生：是大海的海 师：它还是海，就像小朋友今天换了件新衣服，但你还是你（转载自第一范文网，请保留此标记。）。老师要接着考考你们。 师：春天来了，把你们了解的春天告诉大家吧？ 生：树发芽变绿了，小草从土里钻出来了…… 师：看到一个字，你们能想这么多，真了不起。春天真美呀，（演示春，边演示边讲解） 让学生变一变春，可变一笔或几笔。 师：春去夏来，多媒体演示夏 师问：为什么这样变呢？生回答 师：请同学们闭上眼睛听音乐感受，说出一个字？ 秋的演示 师：秋去冬来，听，什么声音，哦，下雪了。冬的演示。 拼摆游戏 师：请两位学生上台做个小实验，找一找，拼一拼，变一变。 甜，辣，伞，油 教师示范：月 学生演示：云字 说一说 会变的字在生活中的运用。节约用水，大暴光，烟花，安全放火 比一比：变化前的字和变化后的字 师：同学们，你们一定想试试吧？把你们精彩的创意用笔告诉大家。 四、学生作业 （背景音乐） 五、展示优秀作品 六、评讲作业 1． 说一说自己的作业 2． 评一评同学的作业 3． 在你最喜欢的作业 上打上 ★ 六、总结 今天真是大丰收，同学们的创意太妙了，希望同学们在生活中做个有心人，找到更多会变的字，做一个善于发现、善于创新、善于思考的好学生。相信自己，一定行！ ?反 思 2012-2013年下学期绘画兴趣小组活动教案 地点 美术活动教室 时? 间 第二周 内 容 美术字2 指导老师 王晓霞 目 标 认知 知道象征性的文字不仅起到美化装饰的作用而且表示字的内在含义。 操作 学会用象征性的字表示天气。 情感 培养学生丰富的想象力与表现力。 准 备 学生 作范例用的一些具有象征意义的字。 教师 写美术字用的材料、工具。 ? 教 学 过 程 ? 一、设计情景 导入 新课 1、A 人和人是如何交流的呢？如果不能说话？文字又是如何得来的呢？ B 在4500年前我们的祖先他们用文字吗？做个游戏来解决这个问题。{看图写字} C 图案是大自然一些物体的特征，最后演变成字，我们给这种字起个什么名呢？ D {板书}象形字 A 说话；写字；？。 B 学生积极参与游戏并总结。 C 象形字。 提出字的根源问题，使学生在参与游戏过程中体会象形字的演变过程。学生既增长了知识又为其理解和使用象征性字打下基础。 二、教授新课 课堂练习 1、 象形字的特征性 A 总结象形字的定义{举例说明} B 讲“北、比、臼、舅”的故事进一步理解象形字的特征性。 A 加深理解。 B 倾听,理解。 通过老师的举例和趣味故事，使学生容易理解象形字的特征性。 2、如何把图案和文字结合成象征性的字 A 虽然文字代表着人类文明，但是图案与文字相比你们觉得谁更有艺术性？ B我们可不可以把图案与文字结合成另一种字，既是原来的字又有艺术性呢？出示“旦、明、目”要求学生变化。 C 引导学生欣赏课本第六页，请学生说出书本的字那里变了？变后你感觉如何？ D 出示{象征性的字 A 图案。 B 小组讨论，并设计。 C 学生分析并自由回答。 让学生亲身感受发现，把图案和文字完美的结合起来，可以变成既不改变字体结构又有艺术效果的象征性的字。同时欣赏课本范图加深对象征性字的理解，以便利用。 3、教师交代学习任务 A 大家觉得今天天气如何？这个天气大自然会有何特征？人有何感受？ B 电视屏幕上天气是如何预报的？{老师可作表演} C 老师要报道今天下雨的话，大家更喜欢那一幅？为什么？ D 老师总结：t设计独特t象征明确t不影响字的结构t有装饰效果