学生核心素养评价实践幻灯片.pptx

——学生核心素养评价实践 创建于2002年,占地120亩，48个教学班，共1500多学生，200余位教职员工。 文化育人，办能走进孩子心灵的教育 “全息关怀、走进心灵、全面精彩”的核心理念 一 以核心素养为导向重构育人目标 核心素养，指的是学生应具备的适应终身发展和社会发展所必备的品格和关键能力。 一 以核心素养为导向重构育人目标 遵循“全息关怀，走进心灵，全面精彩”的核心理念，致力培养有健全人格、有自主行动力、能和谐发展的现代公民。 育人目标 一 以核心素养为导向重构育人目标 三大元素养 八大核心素养 有健全人格 身心健康 富有教养 审美情趣 家国情怀 有自主行动力 主动学习 应变创新 会和谐发展 国际视野 团队合作 二 以全息课程为基础架构评价体系 全息课程模型图 校训 育人 目标 核 心 素 养  课程 类型 课程设置 基础课程校本化实施 拓展课程特色化创建 社团活动个性化点单 文 明 人 有健全人格 身心 健康 人格培养课程 健美体育 羽毛球、 《全息少先队活动》之乐观教育 体育节 田径队、篮球队、羽毛球队、乒乓球队、攀岩队、少儿足球、快乐心灵吧、心理诊疗室 富有 教养 品德与社会 《全息少先队活动》之礼仪教育 世界粮食日 茶艺与礼仪、小记者团 审美 情趣 创意美术 悦动音乐 口风琴 艺术节 舞蹈、钢琴、电钢琴、口风琴、铜管乐、生活美