如何有效激教材励下属.pdfVIP

如何激励你的下属 让 我 来 告 诉 你 ！ 如何激励你的下属 张杰：国家注册企业培训师,广东省企业培训师考评员， 工商企业管理硕士，主讲各类讲座100余场 思考问题： 为什么要学习如何激励下属？ 学习目的 使各位管理者在日常管理工作中，运用正确的方法和技巧来激 励部属，使自己能将影响力作用在部属上，从而提高部属的工 作士气，使团队充满朝气和活力，工作主动积极，高效、兴致 高昂地进行工作。 激励是每个管理者，每个父 母必须修炼的最重要的技能！ 学习目标 1、 让各位管理者了解人的五阶段需要和影响士气 的三个要素。 2、使各位管理者知道在日常工作中, 带人带心,凝聚 部属向心力，知道用什么方式来激励部属, 懂得运 用激励的技巧, 从而提高工作士气和工作意愿。 5 开篇故事1 ：老板的红烧肉 老板接到一桩业务，有一批货要搬到码头上去，又必须在半天内完成。任务 相当重，手下就那么十几个伙计。 这天一早，老板亲自下厨做饭。开饭时，老板给伙计一一盛好，还亲手捧到 他们每个人手里。 伙计王接过饭碗，拿起筷子，正要往嘴里扒，一股诱人的红烧肉浓香扑鼻而 来。他急忙用筷子扒开一个小洞，三块油光发亮的红烧肉焐在米饭当中。他立即 扭过身，一声不响地蹲在屋角，狼吞虎咽地吃起来。 这顿饭，伙计王吃得特别香。他边吃边想：老板看得起我，今天要多出点力。 于是他把货装得满满的，一趟又一趟，来回飞奔着，搬得汗流如雨„„ 整个下午，其他伙计也都象他一样卖力，个个挑得汗流浃背。一天的活，一 个上午就干完了。 中午，伙计王不解偷偷问伙计张：“你今天咋这么卖力？”张反问王：“你 不也干得起劲嘛？”王说：“不瞒你，早上老板在我碗里塞了三块红烧肉啊！我 总要对得住他对我的关照嘛！”“哦！”伙计张惊讶地瞪大了眼睛，说：“我的 碗底也有红烧肉哩！”两人又问了别的伙计，原来老板在大家碗里都放了肉。众 伙计恍然大悟，难怪吃早饭时，大家都不声不响闷笃笃地吃得那么香。 6 如果这碗红烧肉放在桌子上，让大家夹来吃，可能就不会这样感激老板了。 同样这几块红烧肉，同样几张嘴吃，却产生了不同的效果，这不能不说是一种精 明。 正面想一想，这种精明其实是一种很用心的激励手法——让每个人都感到激 励！“如果这碗红烧肉放在桌子上，让大家夹来吃，可能就不会这样感激老板了。 同样这几块红烧肉，同样几张嘴吃，却产生了不同的效果，”这是引人深思的一 句话，对于管理人员来说，“怎样让大家吃红烧肉吃得有劲头”是个永恒的而且 常新的话题——不同的人激励方法不同，同一个人不同时期激励方法也不同。千 万不能墨守陈规！要学会“因人、因时、因事激励”。 老板为什么要单独在每个人碗底放红烧肉，而不是端在桌子上大家共分享？ 红烧肉单独放在每个人碗里产生的激励作用和放在桌上共享的激励作用，究竟哪 个会更大一些？ 7 我们知道，每个人都渴望被激励，在获得有效激励的时候，每个人都会因为 这种激励而产生自豪感、成就感。故事中的老板这么做，意在激励每一个人，而 那位老板的做法妙处在于，他让每个员工都感到这份激励只是针对自己。如果红 烧肉放在餐桌上共享，激励的效果当然有，但是，一定比单独放在碗里而使员工 获得激励的效果小。 用激励每个个体的形式起到提升团队绩效的激励手法,一定比用激励全员的 形式起到提升团队绩效的激励手法更为有效。因为后者，激励手法单一， 达不到激励每个个体的效果（个体对于激励的需求是不同的）。而达不到 激励每个个体的目的，个人的绩效就不会最大化，个人绩效不最大化，团 队的绩效又何能最大化呢？