鲁人版高中语文必修5孔雀东南飞（并序）.pptVIP

孔雀东南飞（并序） 文学常识： 《孔雀东南飞》原题为古诗为焦仲卿妻作，是我国文学史上最早的一首长篇叙事诗，全诗共357句1785字，被称为“古今第一首长诗”“长诗之圣”。最早见于南朝徐陵编的《玉台新咏》，它与北朝民歌《木兰诗》并称为“乐府双璧” 乐府诗是指一种合乐的古诗。“乐府”原为汉武帝刘彻设置的音乐机关，专事制作乐章并采集整理各地民间俗乐和歌辞，分别用于进行典礼和宴会上演唱。这些乐章、歌辞，后来就叫“乐府诗”，成为继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。历魏晋南北朝至隋唐，乐府诗的范围逐渐扩大，一些虽未合乐而袭用古乐府旧题或摹仿乐府体裁的作品，也统称为乐府。 叙事诗与抒情诗的区别： 抒情诗：直接借景借物抒情。 叙事诗：借助故事情节，塑造人物形象，表达诗歌主题。 初读 1. 圈画出读不准的字，不理解的词及古今异义的词。 2. 找出文中的十九个“相”字；找出“自”字（只作上记号，备用）。 3. 对照小序及书下注释读懂全诗。 1.解读小序： ⑴小序有何作用？ ⑵你能用一句话概括本诗故事发生的时间、地点、人物及起因、经过、结果吗？ 东汉建安年间，庐江府小官焦仲卿之妻被焦母休后拒婚不嫁，与仲卿双双殉情。 2.本诗具有相对完整的故事情节，请按开端——发展——再发展——高潮——结局理清全诗情节，并拟小标题。 课文内容结构 托物起兴（1 - 1） 兰芝自遣（2 - 2） （开端） 夫妻誓别（3 -12） （发展） 兰芝抗婚（13-21） （发展） 双双殉情（22-31） （高潮） 告诫后人（32） （尾声） 孔雀东南飞 重点难点突破： 1.本诗开头两句游离于情节之外，是否可以删去？为什么？ 不能。是起兴手法。提摄全文，渲染悲剧气氛，引起下文。 2.故事开端刘兰芝自述她十三岁至十七岁的生活经历，是否太烦琐，用了一种什么手法？意在表明什么？ 3.如何看待刘兰芝的“自求遣归”？ 不繁琐。是铺陈排比的手法，称为“赋”。一方面强调刘兰芝从小受过很好的教养，聪明能干，多才多艺；另一方面也证明“女行无偏斜”，焦母对她的责难毫无道理。 发展部分 1.概括这部分写了哪几方面的内容； 2.体味焦仲卿与他母亲，与兰芝的对话，谈谈其作用； 3.如何看待刘兰芝的“严妆”？ 4.兰芝与婆婆、小姑的告别说明了什么？ 5.夫妻誓别这一情节在结构上起什么作用？ 进一步发展部分 1.兰芝回家后母亲的态度： 提问：兰芝母亲在此重复兰芝开头的话有没有必要？为什么？ 这几句不是简单的重复，而是强调和加深。它再次反映了兰芝婆婆的专横无理，当然也表现了母亲的关心和爱护。 2.通过兰芝兄长的几句话我们可以看出他是个怎样的人？ 刘兄只有七句话，但这七句话写得极有个性。其中有质问：“作事何不量”；有利诱：“先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以荣汝身”；也有威胁：“不嫁义郎体，其往欲何云？”短短几句，把一个自私横暴、趋炎附势的阿兄形象刻画得十分深刻和逼真。 3. 太守迎娶的豪华排场有何作用？ 1.显示刘兰芝不为富贵所动的节操； 2.表现兰芝的声名和身价； 3.形成太守家的喜和刘、焦的悲对照，强化悲剧性； 4.反衬兰芝的痛苦、孤独和凄凉。 …… 兰芝一口应婚，体味一下她此时的心理。 是她忠于爱情，反抗封建礼教的行为合乎逻辑的发展，因为她对阿兄性格为人了如指掌，她的应诺是对前途完全绝望的表现，我们预感到将要发生非常事件了。 黄昏 一更 19-21 人定 二更 21-23 夜半 三更 23-1 鸡鸣 四更 1-3 平旦 五更 3-5 古代计时法 高潮部分 兰芝和焦仲卿相约“黄泉下相见”，兰芝死时毫不犹豫，仲卿却“上堂拜阿母”“徘徊庭树下”之后才“自挂东南枝”，为什么？ 二人的行为都符合他们的性格发展。兰芝早已看透封建家长制的本质，这是她那坚强的性格所不能忍受的，所以她去的决绝。仲卿出身于官宦世家，生性懦弱，而且又孝顺母亲，所以他要有一个彷徨的过程，但是对爱情忠贞却使他也富有叛逆的精神。 结局部分 诗歌的结尾有何特色？这样写有何作用？ 诗歌结尾写两家合葬，用美丽的传说写了化鸟双飞化木连理的理想结局，这个浪漫主义的结尾并不能改变全诗现实主义悲剧的性质，相反，更突出了主人公的悲剧命运，也寄托了人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。另外，鸳鸯双飞的结尾与孔雀失偶徘徊的起兴互相呼应，形独特的艺术表现力。