课时夺冠九年级数学上册_2.1 一元二次方程课时提升课件 （新版）湘教版.pptVIP

;教学目标 1．探索一元二次方程及其相关概念，能够辨别各项系数；能够从实际问题中抽象出方程知识． 2．在探索问题的过程中使学生感受方程是刻画现实世界的一个模型，体会方程与实际生活的联系． 教学重难点 重点：一元二次方程的概念． 难点：如何把实际问题转化为数学方程．;一、课前预习 阅读课本P26－27页内容，了解本节主要内容．;二、情景引入;三、探究新知 你能通过观察下列方程得到它们的共同特点吗？ (1)(100－2x)(50－2x)＝3 600 (2)(x＋6)2＋72＝102;【归纳结论】 方程的等号两边都是整式，只含有一个未知数，且未知数的最高次数是2的方程叫作一元二次方程； 一般地，任何一个关于x的一元二次方程，经过整理，都能化成如下形式 ax2＋bx＋c＝0(a≠0) 这种形式叫作一元二次方程的一般形式．其中ax2是二次项，a是二次项的系数；bx是一次项，b是一次项系数；c是常数项．;一元二次方程的一般形式：;四、点点对接;解析：注意方程两边除以－5，另两项的符号同时发生变化 解：C;例3：将方程3x2＝2x－1化成一元二次方程的一般形式后，二次项系数、一次项系数和常数项系数可以是(　　) A．3，2，－1　　　　B．3，－2，－1 C．3，－2，1 D．－3，－2，1;例4：关于x的方程mx2－3x＝x2－mx＋2是一元二次方程，m应满足什么条件？ 解析：先把这个方程变为一般形式，只要二次项的系数不为0即可。要特别注意二次项系数a≠0这一条件，当a＝0时，上面的方程就不是一元二次方程了．当b＝0或c＝0时，??面的方程在a≠0的条件下，仍是一元二次方程，只不过是不完全的一元二次方程． 解：由mx2－3x＝x2－mx＋2得到(m－1)x2＋(m－3)x－2＝0， 所以m－1≠0，即m≠1. 所以关于x的方程mx2－3x＝x2－mx＋2是一元二次方程，m应满足m≠1.;五、小结;六、布置作业 推荐课后完成《课时夺冠》相关作业．