鲁人版语文选修语言的运用你是谁？我是谁？——言语行为中的称呼.pptVIP

你是谁？我是谁？——言语行为中的称呼 教学目标 1．汉语称呼的主要种类。 2．如何恰当地使用称呼。 教学重难点 1．了解称呼语的作用及其类型。 2．选择称呼语的原则。 案例：称呼别人为“小姐”为什么会挨打？ 提示：称呼要遵循礼貌原则，但对方是不是认为你礼貌跟对方的文化与知识背景有关。在西方，在国内的上海北京等地，小姐是女性的泛尊称，但在有些地方小姐常常被用来首先称呼某些特别的人员。 什么是称呼？ （1）称呼的种类——对称、自称和他称；面称和背称；尊称、谦称、昵称、恶称；口语称呼和书面语。 （2）称呼是多变的。称呼的变化反映了双方关系的变化；而双方关系的变化，也相应地会带来称呼的变化。 （3）影响称呼选择的因素主要是目的、角色、社会地位、社会距离、情感态度。 谦称 （1）什么是谦称。 （2）谦称使用的特殊性。 （3）对不同的对象有不同的自谦称呼。 尊称 （1）什么是尊称；什么是泛尊称和特指性尊称；什么是亲属关系的尊称和社会地位的尊称；什么是“实际亲属”关系尊称、“中介亲属”关系尊称“类亲属”关系尊称。 （2）常用泛尊称“先生”“同志”“师傅”“老师”“女士”“小姐”“夫人”的用法。 （3）文言尊称的特点。 昵称 （1）什么是昵称。 （2）昵称的使用特点：一般只适合关系密切者；在关系密切者中，平辈之间、长辈对小辈采用昵称比较合适，小辈对长辈采用昵称就常常不大妥当。 恶称 （1）什么是恶称。 （2）语言文明是人的文明的一个重要组成部分，“已所不欲，勿施于人”。 （3）有些昵称结构，我们常常意识不到其不礼貌性，如用“**的”称呼，除了事关紧急，否则不应采用“的字结构”做称呼。 课堂练习 1．从日常言语交际中再举出一些因称呼不当而引发不快的例子，并做分析。 2．在生活中，在不同的年龄段，在不同的场合，你拥有哪些属于自己的称呼语？思考这些称呼语背后包含的言语信息。你有没有对同一个人在不同的场合采用不同称呼的经历？谈谈你这样做的原因。 谢谢！