高中数学第一章三角函数1.2任意角的三角函数1.2.1任意角的三角函数课件苏教版.ppt

3．已知sin 2α＞0且cos α＜0，试确定角α终边所在象限． 栏目导引 新知初探 思维启动 教材盘点 合作学习 教材拓展 整合提高 课时 作业 第1章 三角函数 1．2　任意角的三角函数 1．2.1　任意角的三角函数 第1章 三角函数 学习导航 第1章 三角函数 学习目标 1.理解任意角的三角函数的定义．(重点) 2．了解三角函数线的意义．(难点) 3．熟记一些特殊角的三角函数值及各象限角的三角函数值的符号，掌握用定义求角的三角函数的方法．(重点) 学法指导 1.在初中所学习的锐角三角函数的基础上过渡到任意角三角函数的概念． 2．紧扣任意角的三角函数的定义来掌握三角函数值在各象限的符号规律． 3．理解任意角三角函数的定义不仅是学好本节内容的关键，也是学好本章内容的关键． 4．三角函数线是利用数形结合的思想解决有关问题的重要工具，利用三角函数线可以解或证明三角不等式，求函数的定义域及比较大小，三角函数线也是后面将要学习的三角函数的图象的作图工具. 正弦 sin α sin α 余弦 cos α cos α 正切 tan α tan α 正弦 余弦 正切 2.正弦、余弦、正切函数值在各象限的符号 即第一象限的三角函数值的符号全为正，第二象限正弦值为正，其余为负，第三象限正切值为正，其余为负，第四象限余弦值为正，其余为负．简记为:“一全正，二正弦，三正切,四余弦”． 3．一些特殊角的三角函数值需要记住，这对平时的学习很有帮助．如下表： 4.有向线段与三角函数线 (1)有向线段：规定了方向的线段． (2)有向直线：规定了____________的直线． (3)有向线段的数量：若有向线段AB在有向直线l上 或与 有 向直线l____________．根据有向线 段AB与 有 向直 线l 的方 向_________________，分别把它的长度添上____________，这样所得的数，叫做有向线段的数量，记为AB. 正方向 平行 相同或相反 正号或负号 (4)三角函数线． 温馨提示：三角函数线是有向线段，字母顺序不能随意调换,正弦线、正切线的正向与y轴的正向相同，向上为正，向下为负；余弦线的正向与x轴的正向一致，向右为正，向左为负；当角α的终边与x轴重合时，正弦线、正切线分别变成一个点,此时角α的正弦值和正切值都为0；当角α的终边与y轴重合时,余弦线变成一个点，正切线不存在． ①② 用三角函数的定义求三角函数值 已知角α的终边经过点P(2m，－3m)(m≠0)，求α的正、余弦值． (链接教材P14例1) 方法归纳 (1)利用定义求三角函数值的关键是确定角的终边上任一点 的坐标及该点到原点的距离． (2)当角α的终边上点的坐标以参数形式给出时，要根据 问 题的实际情况对参数进行分类讨论． 三角函数值的符号 方法归纳 对于确定角α所在象限问题，应首先界定题目中所有三角函数的符号,然后依据上述三角函数的符号来确定角α所在的象限,则它们的公共象限即为所求． 1．(2014·高考课标全国卷Ⅰ改编)若tan α>0，则sin 2α ________0. > 求简单三角函数的定义域 数学思想 数形结合思想——三角函数线的应用 [感悟提高]　(1)三角函数线是三角函数的几何特征，具 有 重要的意义，可用来比较三角函数值的大小，解三角不等式,求角的范围，以及证明不等式等． (2)用三角函数线求解简单的三角不等式，首先应熟 悉θ 的 正弦线、余弦线、正切线；其次找到“正弦值”区间，即0～2π间满足条件的角θ的范围，然后再加上周期． 易错警示 不会挖掘隐含条件致误 栏目导引 新知初探 思维启动 教材盘点 合作学习 教材拓展 整合提高 课时 作业 第1章 三角函数