分析提高钢琴演奏心理素质的论文.docxVIP

演奏心理学论文范文:分析提高钢琴演奏心理素质的论文 摘要：钢琴演奏是一门以高度专业技术操作为特征的表演艺术，众 所周知“台上一分钟，台下十年功”。想把一首音乐作品在舞台上发 挥得淋漓尽致，演奏者除了需要具备娴熟的演奏技巧和对作品深刻的 理解以外，更重耍的就是需具备良好的心理素质。有的人平时发挥很 稳定，一上台就显得很紧张，失去往日的水准；而有的人虽然平时训 练得弱一些，但是在现场演奏中却超水准发挥。所以综上而论，钢琴 演奏者良好心理素质的培养和捉高显得尤为重要。 关键词：钢琴表演；心理素质；训练策略 中国分类号：G642文献标识码:A文章编号:2095-4115 (2014) 05-274-2 自钢琴发明至今关于论述钢琴演奏技巧和乐感培养的著作不胜 枚举，其研究领域和训练策略已经相当深入和系统。游刃有余的钢琴 技巧和良好的乐感是能否完美诠释一首作品的关键。但影响现场演奏 效果的另一个重要因索也不容忽略，那就是一个演奏者良好的心理素 质。 一、 心理素质特性 影响一个人心理素质的好坏有先天遗传的因素，也有受后天教 育、环境和个人阅历的影响。通常性格开朗外向的人要比内向的人心 理素质强。但是如何培养和提高心里素质，可谓知者寥寥。其主要理 由是因为现场演奏着心里素质的表现很内在和隐蔽，时隐时现，难以 把握。再者它始终和钢琴演奏活动中比如技能熟练的程度还有乐感等 诸多因素经常混为一团，使得人们难以对其理出一个清晰的头绪。所 以，现场演奏心理索质是钢琴演奏屮看不见、摸不着却无时无刻不在 的重要心理活动。 二、 培养钢琴演奏者良好心理素质的重要性 良好的心理索质不仅对钢琴现场演奏至关重耍，同时也对所有 技能性的专业学习都有着至关重要的作用。钢琴演奏的心理素质的培 养和演奏技术并驾齐驱，同等重要，是钢琴演奏技能的一个独立组成 部分，与其他能力相关，但又有本质区别，是独立的。 良好的演奏心理素质会让演奏者在钢琴演奏的过程中把平吋的 技能练习更好的展示给听众，同时也能很自然的将自己的个性和对音 乐作品的理解还有音乐审美完美融合，展现给大家的就是轻松口信的 状态，所以钢琴作品的完成也会很完整和流畅。 而如果在钢琴演奏训练中忽略了对演奏心理素质的训练，往往 会在作品完成中不尽人意。因为钢琴演奏是一个现场动态的过程，而 在这一过程中进行大量复朵的技术操作需耍大脑具有强大的信息容 量和强大的信息处理能力。一个心理素质不好的钢琴演奏者往往会把 大部分精力都用在练习技巧弹奏方面，没有精力对钢琴作品进行艺术 审美和加工，这就是在咅乐表现上处理的粗糙、强弱不分、层次结构 不清晰不流畅，缺乏韵律美，就是我们所说的演奏的作品打动不了人, 作品完成得很生涩。在技术上就表现为弹奏紧张、慌乱、应变能力差、 对触键强弱不能很好有效地制约，稍有不慎，便会弹错音，更有甚者 会出现演奏中断。 三、钢琴演奏心理素质训练 首先我们应当明确，心理素质不同于演奏技术和乐感，因为它 既不是肌肉运动的生理机能，也不是综合艺术修养以及个性和气质的 体现。它是在钢琴演奏的整个过程中所表现出来的稳定的心理能力。 正所谓熟能生巧，这说明心理素质同演奏技巧一样具有技能的特性， 一经掌握，便会具有一定的稳定性。 以往我们在教学实践中常常把上台演奏出错的理由理由归咎于 学生练习不足、技术不够。但排除以上因素，不难看出捉高演奏心理 素质，把学生培养成从忙于应付乐谱和弹奏到有更多精力去体现音乐 审美和个性表达，使之发挥更加稳定。这需要我们在日常钢琴教学实 践过程中真止重视对学生心理素质的培养和提高。 （一）营造积极的心里暗示 在教学实践中应当培养学生的自信心，鼓励往往比批评更加重 要，作为一名优秀的教师应当有良好的耐心和修养，上每节课听学生 弹奏作业时，耍完整的听完，不耍打断，更不耍因学生错音太多，节 奏不对大发雷霆?要呵护学生，古语道“严师出高徒”，师严然后道 尊，道尊然后民之敬学，老师尊重学生，学生才会更加信赖和尊重老 师，要让学生在轻松愉快的学习环境中学习，使他们相信自己有能力, 愿意展现自己，相信自己能很好的完成钢琴演奏，喜欢上钢琴演奏这 个专业。只有真正的喜欢钢琴，学生在上课中才能全神贯注的融入其 中，只有真正喜欢钢琴，才能在钢琴演奏中更好的展示自己的才华， 使学生更有自信。这是能在舞台上展现良好心理素质的重要基础。 （二）科学的背谱策略 很多钢琴演奏者会出现一个背谱“怪象”，平日里练得“滚瓜 烂熟”的曲子，放到舞台上演奏的时候，只要因为心理紧张一出错或 一中断，就完全没法继续演奏，可谓脑子一片空白。这个现象是因为 演奏者在平日背谱的时候是通过手指肌肉大量反复的弹奏训练，所产 生的条件反射，是我们俗称的“肌肉记忆”。它的特点就是演奏者不 管是否用心认真地在深思，同样能进行演奏。但是靠“肌肉记忆”