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小学一年级看图列式专项讲解,掌握看图题的技巧,才能做全对.pdf 10页

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小小学学一一年年级级看看图图列列式式专专项项讲讲解解,,掌掌握握看看图图题题的的技技巧巧,,才才 能能做做全全对对 免费群 今天给 家一起来学习看图列式的专项内容,看图列式是小 学一二年级经常遇到的题目,而且分值都比较 ,所以今天 老姜跟 家说说相应的做题方法和解题技巧,希望今天的文 章能够给 家带来相应帮助。 首先我们看看考试中出现的看图列式的类型有哪些! 1、、加加法法问问题题:: (1)这类问题没有 括括号号和小小问问号号的提示,也没有虚虚 线线和斜斜线线的提示,通常是写一道加法算 式,如果题目给出两道算式的空要你填的话,就写两道加法 算式:从左往右加写一道,从右往左加写一道。如下图: 第1页 (2 )这类问题因为有 括括号号和小小问问号号的提示,明确了问题 是什么,所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列 出算式就可以了,所以只写一道。当小问号在 括号的小尖 尖处的时 候,通常求左右两部分合起来一共有多少。要求学生可以这 样描述:有4只小兔,又来了2只小兔,一共有几只小兔? (算式只写一个,可以是4+2=6,也可以是2+4=6 ) 2、、减减法法问问题题:: (1)这样的问题有虚虚线线,但是没有明确去掉的是哪一边 的,所以通常情况下是要写两道减法算式的。两道算式都要 先数出总数是多少,再减去左边部分,得到右边部分—6- 2=4 ;总数减 去右边部分,得到左边部分—6-4=2 。 (2 )这类的问题有明确的指示,虚线和斜线都表示拿走去掉 的意思,这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总 数中去掉了一部分,这种情况只能写一道算式,但是要强调 的是一定定要要用用物物体体的的总总数数来来减减,学生容易写成用剩下的部分 减拿走的部分。 算式应写成: 10-4=6 8-3=5 第2页 (3 )这类问题有 括括号号和小小问问号号提示你,问题问的是什么 (有时问的是左边部分有多少,有时问的是右边部分有多 少),所以先先要要找找到到总总数数是是多多少少,,然然后后去去掉掉没没有有小小问问号号的的 一一边边,就知道了。但是学生的描述也很重要,不少学生会看 图,但是不会说题目的意思,家长要让孩子在家多说,例 如“一共有7只小兔在吃草,走了1只,还剩几只小兔?”或“一 共有9只小鸡在吃食,现在只有5只在吃食,走了几只小 鸡?”。后一种是逆向思维,学生较难表述。 算式应写成: 7-1=6 9-5=4 分享: 3、、连连加加和和连连减减问问题题: 下面的两道题是对比的,表达的是不同的意思。左边的是连 加,右边的是连减。 左左图图表表示示: 左部分有3个气球,中间有4个气球,右部分有2个气球,一共 有多少个? 算式是:3+4+2=9 因为:图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜 线,只是单纯的3部分气球,所以用加法来表示。 第3页 右右图图表表示示: 原来有9个气球 (这个一般学生很难找对)先飞走了2个,又 飞走了3个,还剩几个? 算式是:9-3-2=4或或9-2-3=4 还还有有这这样样的的题题: (1) (2 ) (3 ) 算式是: 9-1-4=4 7-1-2=4 8-4-2=2 这这两两题题同同样样是是连连减减,但是 (2 ) (3 )要难于 (1),因为小 鸡已经走开了,不在原来的位 置,所以要找出原来有几只要先思考一番;汽车后面冒尾气 的表示是开走的,远处的又表示是 先开走的,没有冒尾气的又表示是停着的没有开动的。 (1) 第4页 (2 ) 这这两两题题都都是是连连加加, (1)算式是:4+3+3=10 (2 )表示车上 有4名同学,先来了3名同 学,又来了2名同学,一共有几名同学?算式是:4+3+2=9或或 2+3+4=9或或4+2+3=9 4、、加加减减混混合合问问题题:: (1) (2 ) (3 ) 算式是:6-2+3=7或或6+3-2=7 6-2+3=7或或6+3-2=7 4-2+3=5 第 (2 )题较难,因为原来车上有几人学生不容易看出,要经 第5页 过思考才能得出 第

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