2011年高考古代诗歌鉴赏复习难点与对策.pdf

读写大讲堂 DU XIE DA J IANG TANG 2011 年高考古代诗歌鉴赏 复习难点与对策 ◎王小槐 综观近十年高考，古代诗歌鉴赏命题范围都锁 四是从题干入手。因为命题者常常把诗歌景 定在“景物、情理、技巧”这三个方面。从阅卷现场反 物、情理、技巧等方面的内容以提问的形式告诉了 馈的信息看，失分特别严重。其原因有三：一是读不 我们，抓住了它有助于读懂诗歌。 懂诗歌；二是不知道怎样抓“景物、情理、技巧”去分 方法示例：阅读下面这首诗，然后回答问题。 析鉴赏；三是不知道怎样答题。对此，笔者根据多年 (2010 年江西卷) 的教学经验，结合近年高考试题，谈谈以上三点的 送人归京师① ② 应对策略，以达到复习的省时高效。 陈与义 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 一、读懂诗歌的对策 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。 [注]①京师： 细读全诗，把握诗歌内容，可从以下四个方面 指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年 入手： 爱国诗人，河南洛阳人。 一是从诗题入手。诗题是诗歌的眼睛，诗题之 从标题可知，这首诗的写作缘由是因为有人 ·· 中常常蕴涵着诗歌的意象、表现手法、作者情感、 归京师，诗人写诗送别，这是一首送别诗。 写作缘由等内容。 从诗句可知，诗人抓住“门外“”子规“”山村“”日” ·· 二是从诗句入手。这是读懂诗歌的关键，其中 “故园“”兵马”这些名词描绘出凄清之景；抓住“子规” 景物和情感是重中之重。一般要理清以下五个“什 之“啼”、“ 日”之“落”、“归”和“愁”这些动词，运用触景 么”：①这是一首什么诗（咏物绘景、写人叙事、咏 生情的手法，表达出作者“悲苦哀怨”这一情感。 史怀古、送别思归、边塞征战）？②诗中抓住了什么 从注释可知,“北宋都城汴梁”“南宋初年爱国 ·· 景（景色）物（人物、事物）？③表达了什么情（情感） 诗人”提示了作为南宋的爱国诗人，见有人回归故 理（哲理）？④这些景物、情理的表达运用了什么手 国都城，自会产生家国之愁。 法（情景结合的方法、表达方式、修辞方法）？⑤这 从第 1 小题题干“指出诗中‘子规’意象的含 ·· 些手法具有什么作用？ 义”分析可知，诗中的“子规”，不仅指子规鸟，还有 三是从注释入手。这是读懂诗歌的钥匙，因为 其深层的含义。 注释常常交代了时代背景、写作缘由。 运用上述方法，就能准确地理解诗歌的景物、 湖北招生考试2011 年4 月号 7