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《西湖名堤》教学设计 　　教学目标： 　　　1、认识本课12个生字，书写“堤、淡、掠、苏、范”积累词语10个。 　　　2、理解“镶嵌”、“轻拂”、“连绵起伏”、“掠过”、“笼罩”等词的意思，积累描写白堤、苏堤景色的句子。 　　　3、能正确、流利地朗读课文。背诵课文第1、2节。 　　　4、读课文，展开想象说说“假如我来到了西湖之畔……”做到想象合情合理，表述清楚。 　　　5、了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，是世界闻名的旅游景区，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣。 　　教学过程： 　　一、揭示课题： 　　　1、出示：杭州 　　　　俗话说：上有天堂，下有苏杭。从中可见苏州、杭州景色之优美。 　　　　出示：杭州素有人间天堂的美称。齐读。 　　　2、你去过杭州吗？能介绍一下那里有哪些景色？ 　　　　随机出示：西湖…… 　　　3、西湖，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。 　　　　指名读，齐读。学习“镶嵌”。 　　　4、今天我们就来学习西湖上的一个亮丽的景点12 西湖名堤 　　　5、黑板上的这两句话就是课文的第一节，连起来读好它。 　　二、介绍景点，学习课文。 　　　1、去过杭州的学生都知道，杭州最负盛名的是西湖，谁还记得西湖的景色怎样，谁能做一下小导游，介绍一番。 　　　2、西湖的景色可真美，让我们随着小导游的介绍一起去西湖游览一下。 　　　3、指名读第二小节。 　　　　1）学习其中的词语。[小学教学设计网-=www.XXJXSJ.cn-=] 　　　　　出示：轻拂放眼远眺山峦浓淡硕大掠过 　　　　2）小组学习词语，齐读。 　　　　3）指出不理解的词语，用查字典或共同解决的方法弄懂词义。 　　　　4）放进课文中读好它。 　　　4、看谁的介绍最吸引人？自读课文1、2节。 　　　5、竞赛，评选出最佳导游来。 　　　　（1）指名读。 　　　　（2）齐读1、2节。 　　　　（3）出示图片看着景色试背1、2节。 　　　　（4）指名背。 　　　6、其实在西湖还有其他景观，都有其优美的传说。学习课文3——5小节。 　　　　（1）自学课文的3——5小节。学习其中的生字：堤犯锦 　　　　（2）自发组成旅行社，到文中看一看那些景观，找一找他们的美丽传说，然后介绍给大家听一听。 　　　　（3）分节介绍苏堤、白堤。 　　　　（4）指导朗读。 　　　　（5）齐读。 　　　7、小结。 　　三、巩固复习。 　　　1.复习词语。 　　　2.读好句子。 　　　3.背诵课文1、2小节。