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《识字学词学句（二）２》_一年级语文教案_范文先生网 教学目标： 　　　1．学会本课10个生字，掌握“天文学家、医生、海军、战士、眼睛、可以、海面”等词语。认识“显、微、潜、遥、极、艇”6个字。 　　　2．正确、流利地朗读短文。 　　　3．知道短文中的“眼睛”分别指什么，它们各有什么用处。 　　　4．认识引号。 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导入新课 　　　　我们每个人都有一双明亮的眼睛，谁来说说我们的眼睛有什么作用？ 　　　　今天我们要通过学习，认识三种特殊的眼睛。 　　二、指导看图 　　　1．出示.课件1：图上有许多什么？科学家要观察它们，用什么呢？ 　　　　　再看左图：科学家用的这架仪器叫什么？它是什么样的？与我们看见过的普通望远镜有什么不同？ 　　　2．出示.课件2：图上画的是谁？在干什么？他用的仪器是什么？（显微镜）在哪儿见过？ 　　　3．出示.课件3：图上画的是什么？潜水艇在哪航行？（潜水艇是能在水面和水下航行的一种军舰。）海军叔叔在潜水艇里隐蔽在水下，他通过什么观察海面的情况呢？你能找到潜望镜吗？ 　　三、自读短文 　　　1．自由读，做到读音正确，语句连贯。 　　　2．标出自然段。 　　　3．检查自读情况。 　　四、学习短文 　　　1．学习第一段。 　　　　（1）读第一段，看看有几句话，每句说了什么？ 　　　　（2）议答。 　　　　　　①看图说说望远镜是谁的“眼睛”？ 　　　　　　　理解“天文学家”：专门研究太阳、月亮、星星等天体在宇宙间分布、运行等现象的科学家。 　　　　　　②望远镜能帮助天文学家看到什么？ 　　　　　　　用“可以”说一句话。 　　　　　　③这里的眼睛为什么带引号？认识引号。 　　　　　　　（用上引号，表明这不是真的眼睛，在句子中指望远镜。） 　　　　（3）练习朗读。 　　　2．学习第二、三段。 　　　　（1）自读二、三段，想想医生、海军战士的“眼睛”指的是什么？它们有什么用处？ 　　　　（2）小组讨论。 　　　　（3）班内交流。 　　　　（4）练习朗读第二、三段。 　　五、.总结全文 　　六、指导朗读 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、检查复习 　　　　出示卡片，认读生字词。 　　二、分析字形，指导书写 　　　（1）读课后的生字，想想自己能记住哪些字？用什么方法记的？ 　　　（2）交流记忆方法。 　　　（3）重点指导。 　　　　　　医： 　　　　　　战：右边笔顺是： 　　　（4）在教师的指导下练习书写。 　　　（5）扩词。 《识字学词学句（二）２》由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 第一课时 　　一、情境导入 　　1、创设情境：小朋友，我班的值日生捡到了两块橡皮。请丢失的同学到我这儿来认领。 　　2、揭题。刚才这叫“失物招领”。（出示，练读，注意读准“失“的字音。）谁知道什么叫“失物”？那么借给别人的东西叫不叫“失物”？ 　　3、今天，我们要学习的第12课就叫“失物招领”。读了课题，你想知道些什么？ 　　[学生丢东西是常事。简短的“失物招领”演示，有助于激发学生的兴趣，正确理解题意。] 　　二、初读感知 　　1、借助拼音读课文，标出自然段。 　　2、边读边思考：课文写了哪些人？什么事？ 　　3、反馈。老师边听学生回答边板书出人物、事情等。 　　4、连起来说说，看谁说得又连贯又具体。 　　[带着问题读课文，使学生的读有针对性，老师适时的板书有助于学生对课文的整体感知，而说话训练又有助于知识的内化。] 　　三、识记生字 　　1、在文中圈出生字，读正确，组成新词的把词划下来。 　　2、把圈划出的生字词读一读，再把带有生字词的句子和同桌互相读读，看谁读得准确。 　　3、出现无拼音的生字，哪些字是你以前就认识的？向大家介绍自己是怎么记住它们的。 　　4、指导读准字音：“才”是平舌音；“准”、“双”、“专”是翘舌音；“请”、“同”是后鼻音。 　　5、开火车认读，以小组比赛的形式读生字。 　　[圈圈划划是做读书笔记的一种重要的方法。生字教学中，实施开放式教学，发挥学生的主体作用，掌握识字方法，形成自主识字的能力。] 　　四、朗读感悟 　　1、你喜欢读哪个自然段就读哪个自然段，指名读。 　　2、读后有什么不懂处可以向四人小组内的其他同学请教，读懂的可以出题考考大家。 　　五、思考练习 　　1、想想用什么方法记住生字词，并用上生字词说话。 　　[本课的生字集中在1——5自然段，因此识字是本堂课的重点，课后以复习字词为主。] 　　2、看课文插图，讲讲故事。 　　[插图也是语文教材重要的组成部分。孩子喜欢讲故事，凭借插图讲故事可以帮学生梳理内容，加深理解。] 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、复习巩固