电子实习知了电路.docVIP

项目四 “知了”趣味电路 学习目标 1、熟悉三极管振荡电路的组成 2、提高元器件的安装和焊接水平，进一步熟练示波器的使用 3、理解多谐振荡器的工作原理和振荡频率的改变方法 4、了解音频振荡电路的工作原理。 任务情景描述 12秋电工二班学生在搜集各类资料后，为了提高学生的学习兴趣，在本班会选中制作一简单实用的发声玩具，玩具的发生模拟知了的声音，拟在2个半工作日内完成任务。 工作流程与内容 学习活动一 接受任务单，明确工作任务。 学习活动二 分析电路原理图，确定方案。 学习活动三 列些工具与材料清单。 学习活动四 检测元器件，按照方案原理图装接电路。 学习活动五 总结与评价 学习活动一 接受任务单，填写任务书，明确工作任务 计划课时 1课时 任务单 日期 年 月 日 项目名称 小组名称 项目要求 电路原理图 原理分析 装配人签字 调试人签字 检验签字 1、看到此项目描述后你想到应如何组织计划实施完成？ 2、你可以举例说明你见到可发声音玩具吗？都有哪些？ 3、你可以自行搜集所见到发声玩具的电路吗？举例说明。 4、写出完成此项目的实施步骤。 学习活动二 列些元器件清单，测试元器件 计划课时 3课时 图 1 三极管振荡电路 图2 实物图 元器件清单 日期 年 月 日 序号 符号（图形） 名称 型号与规格 数量 1 2 3 4 5 6 7 8 多谐振荡器电路是一种矩形波产生电路.这种电路不需要外加触发信号,便能连续地, 周期性地自行产生矩形脉冲.该脉冲是由基波和多次谐波构成,因此称为多谐振荡器电路. 一、电路结构 1、电路原理图 2、把双稳态触发器电路的两支电阻耦合支路改为电容耦合支路.那么电路就没有稳 定状态,而成为无稳电路 3、开机:由于电路参数的微小差异,和正反馈使一支管子饱和另一支截止.出现一个暂 稳态.设BG1饱和,BG2截止. 二、工作原理 正反馈: BG1饱和瞬间,VC1由+EC突变到接近于零,迫使BG2的基极电位VB2瞬间下 降到接近-EC,于是BG2可靠截止. 2.第一个暂稳态: C1放电: C2充电: 3.翻转:当VB2随着C1放电而升高到+0.5V时,BG2载始导通,通过正反馈使BG1截 止,BG2饱和. 正反馈: 4.第二个暂稳态: C2放电: C1充电: 5.不断循环往复,便形成了自激振荡 6.振荡周期: T=T1+T2=0.7(RB2*C1+RB1*C2)=1.4RB*C 7.振荡频率: F=1/T=0.7/RB*C 8..波形的改善: 可以同单稳态电路,采用校正二极管电路 根据原理图组装、调试电路 计划课时 6课时 音频振荡电路多谐振荡器 音频振荡电路 多谐振荡器 图3 “知了”电路原理图 1整个电路由哪几部分组成？分别是什么电路？ 2、LED1、LED2 亮，分别代表哪个三极管导通？LED2 亮时，VT2的集电极电位是高电平还是低电平？为什么？ 3、VT1、VT2 两个三极管如何工作？ 电容C1、C2两端的电压怎么变化？它们有什么特性？ 知识拓展 扬声器测试 将万用表置于RX10或RX100挡，当两表笔分别断续的接触扬声器引出线的地线和芯线，若能听到扬声器发出“咯咯”声，则扬声器性能良好。如果表笔断续碰触输出端引线时，听不到“咯咯”声，则表明扬声器不能使用。在检测过程中出现声音失真，表明有音圈不正或者音膜损坏变形的故障。 教学活动四 调试、填写调试报告，进行故障分析 计划课时 2课时 检验报告单 日期 年 月 日 项目名称 装配人 要求 将焊接好的电路板，进行电路检测，并实现电路正常，电路的各项指标参数符合任务单的要求，要求有数据、波形的记录。 故障1 故障现象 检测过程 故障点 故障排除方法 故障2 故障现象 检测过程 故障点 故障排除方法 检验员签字 是否合格 是 □ 否 □ 知识拓展 1、调试 正常情况：接通电源，两个发光二极管轮流闪烁，扬声器发出模拟“知了”的声响。用万用表检测VT2的集电极电位， 现象：万用表指针来回偏转；用示波器观察VT2的集电极电位，现象：直流电位上下跳动。 存在故障：①发光二极管轮流闪烁，而扬声器不响，则应检查扬声器和音频振荡电路工