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PAGE PAGE 6 教育信息参考 2016年第9期（总第151期） 主办：山东工商学院图书馆 本期目录 TOC \o 1-1 \u 山东出台依法治教五年实施规划 1 浙江工商大学大一新生自愿“配对”成功就可转专业 1 高校教师评价改革 将突出教学业绩 2 山东引入第三方教育评价机制 3 北京工商大学启动网络安全宣传周 3 山东高校首家理事会在山东科技大学成立 4 “一带一路”高校联盟成员增至126个 5 山东企业人才近千万装备制造业缺口最大 5 山东出台依法治教五年实施规划 近日，山东省教育厅出台《山东省依法治教实施规划》，明确提出22项举措，全面推进依法治教，着力提升教育治理能力和治理体系现代化。这是山东省第一个以教育法治建设为主题的5年规划。 据介绍，出台依法治教实施规划是山东全面推进依法治教的行动纲领。该规划提出深入推进教育部门依法行政，全面推进各级各类学校依法治校，大力增强教育系统法治观念，提升教育系统公务员依法行政意识和水平，完善教师法治教育培训机制，全面加强青少年学生法治教育，健全青少年学生法治教育支持体系。该规划旨在促进教育部门依法行政、学校依法办学、干部依法用权、教师依法执教、学生依法受教。 按规划，到2020年，山东将形成系统完备、层次合理、科学规范、运行有效的教育法规规章制度体系，基本形成法治化的教育行政管理体制，形成依法办学、尊重章程、法律规则面前人人平等的校园法治环境，形成法治教育的山东品牌。 来源：魏海政.山东出台依法治教五年实施规划.[N].中国教育报,2016年09月15日 浙江工商大学大一新生自愿“配对”成功就可转专业 光明教育讯（通讯员 王汝菲）黄茹琰和黄玉娇是浙江工商大学2016级新生，黄茹琰被管理学院录取，而黄玉娇被法学院录取。新生报到第一天，她们相约来到学校“互换专业咨询点”作了登记，随后到教务处办理手续，在各自学院院长和教务处处长签字同意后，当天就分别到对方学院报到了。 这得益于浙江工商大学推行的灵活转专业政策，进入大学的第一天就有转专业的机会。两个不同专业的新生只要自愿互换，父母知情，报双方学院和教务处审批同意后就可转专业。 “感觉这样非常人性化，可以省去很多麻烦。如果几个学期后再转，课程衔接负担重，还要重新融入新班级。”黄玉娇说，她希望以后从事经济管理方面的工作，高考第一个专业志愿就填报了工商管理，但没有被录取，幸好有这个机会，可以一开始就学习喜欢的专业。 据了解，本次共有40余名新生报名互换专业，目前成功转专业的有20人。他们有的入学前通过新生交流群等提前商量好互换，有的则是在新生报到“互换专业咨询点”现场“配对”成功，目前均已到新的学院或班级报到，开始军训。 “新生报到时互换专业的学生，往往学业路径清晰、职业规划明确、自主意识较强。”该校教务处处长刘海生认为，在对整体没有影响的情况下，为他们提供一个轻松转专业的机会，双方通过自愿协商学习爱好的专业，有利于学生的发展，学校教学管理成本投入也少，一举多赢。 据介绍，除了在新生报到时可互换专业外，满足规定条件下，浙商大学生还有4次转专业机会，一是第一学期或第一学年后，可在全校范围内转专业；二是两学年内，可在学院范围内转专业；三是第二学期初，可从高分专业转到低分专业；四是允许确因专业不适应、造成学习困难的一、二年级学生，可在第三、四、五学期初申请降级转入相关专业。 来源：王汝菲.浙江工商大学大一新生自愿“配对”成功就可转专业. [EB/OL]. /2016-09/20/contenthtml 高校教师评价改革 将突出教学业绩 教育部印发《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》 高校教师考核评价突出教育教学业绩 本报北京9月20日讯（记者 陈少远）考核评价是高校教师选聘、任用、薪酬、奖惩等人事管理的基础和依据，深化高校教师考核评价制度改革是调动教师工作积极性、主动性的“指挥棒”。记者今天获悉，教育部近日印发《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》，进一步推进高等教育综合改革。 《指导意见》要求，积极探索建立高校教师“代表性成果”评价机制，扭转重数量轻质量的科研评价倾向，鼓励潜心研究、长期积累，遏制急功近利的短期行为。《指导意见》提出，完善同行专家评价机制，探索以“代表性成果”和实际贡献为主要内容的评价方式，将具有创新性和显示度的学术成果作为评价教师科研工作的重要依据。实行科学合理的分类评价，针对不同类型、层次教师，按照哲学社会科学、自然科学等不同学科领域，基础研究、应用研究等不同研究类型，建立科学合理的分类评价标准。 为扭转对教师从事教育教学工作重视不够的现象，《指导意见》提出，对高校教师的考核评价要突出教育教学业绩，所有教师都必须承担教育教学工作。提高教师教学业绩在校内绩效