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教职工培训与学习制度.doc 3页

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教职工培训与学习制度 第一条 为了适应高等教育发展的新形势,保证学校持续、稳定、健康发展的需要,建设一支品德高尚、专业能力强、教学水平高、综合素质好的教职工队伍,进行职工培训、开发职工潜能、促进学院总体战略目标,特制订本制度。 第二条 结合学院发展与组织能力提升的需要,员工培训坚持“全员参与,重点提高,讲究实效,推动学习”的原则,采取人员分层化、方法多样化、内容丰富化的培训政策,让员工通过培训期突出的表现获得相应激励和发展机会。 教职工培训制度 第三条 培训范围及原则 (一)全体教职工均应参加学校组织的培训活动。 (二)坚持岗前培训与岗中培训相结合,集中培训与分散培训相结合,定期培训与不定期培训相结合。 第四条 培训形式分为自我培训、学院内部培训、外部培训。 (一)教职员工的自我培训。 教职员工的自我培训是最基本的培训方式。学院鼓励员工根据自身的愿望和条件,利用业余时间通过自学积极提高自身素质和业务能力。 原则上对员工自我培训发生的费用,学院不予报销。 (二)学院内部培训 员工的内部培训包括新员工培训、部门培训、集体培训。 1.新员工培训。为了帮助新员工更好地了解学院、快速地进入到工作环境和工作状态,增强归属感、责任感,全方面、全方位了解学院,由人力资源处组织集中培训,展开关于学院基本概况、校园文化、相关管理制度、教职工行为规范、组织结构的培训。由各部门组织岗位职责、工作要求培训。 2.部门培训。部门内部培训由各部门根据实际工作需要,对员工进行小规模、灵活实用的培训,由各部门组织,定期向人力资源处汇报培训情况。 集体培训。学院根据实际情况,定期或不定期举办内部集体培训,帮助员工成长和进步。内部集体培训主要形式包括专题学习、以赛代培、校本研讨、以督代训、以会代训、工作交流等。 集体培训包括教师培训、行政人员培训、工勤人员培训、领导干部培训。 (1)教师培训 通过培训,培养教师树立高尚师德,提高知识水平、教学和科研能力、学术水平,以适应学院发展需要。 ?职业道德培训:围绕教书育人、如何做一名合格的人民教师开展学习教育活动。采取讲座、报告会形式进行培训。 ?专业能力培训:青年教师进行教育教学能力、学术研究能力培养,请老教师传授经验、做专题讲座、学术报告、实行听课制度、青年教师导师制度等。每学期集中进行一次全员培训。对新上岗教师及时进行岗前培训,指定培养导师,并有指导跟踪计划。 (2)行政人员培训 通过培训,增强每位教职员工的责任感、敬业精神,提高业务水平、管理能力和独立解决问题的能力,适应本岗位工作要求。 ?岗位职责、服务意识培训,贯彻管理育人、服务育人思想。 ?专业技能培训,对每个岗位工作进行培训、指导。 (3)工勤人员培训 通过培训,帮助工勤人员掌握本岗位专业技能,业务规范,胜任本职工作。 ?岗位职责、规章制度、服务态度培训。由部门领导负责,每学期集中进行一次全体部门职工的培训。 ?操作技能培训。由各班组班长负责,每学期集中进行一次,对新上岗职工及时进行岗前培训。 (4)领导干部培训 通过培训,明确领导者的责任、义务,掌握科学的领导方法和领导艺术,提高领导水平和管理能力。 ?领导干部素质培训。 ?领导干部能力培训。 ?领导方法和领导艺术培训。 (三)外部培训 1.教师资格培训:组织新上岗、不具备教师资格的专职教师参加省教育厅高师培训,进行教师资格认证。人力资源处每年组织一次。 2.学院根据实际情况,选派优秀教师参加各种业务经验交流会、学术交流会、研讨会,加强外部交流与学习。 3.邀请校外专家,举办培训会。 第五条 人力资源处负责学院整体培训工作的计划、实施和管理。各部门每年需根据实际情况制定本部门职工培训规划,将规划报人力资源处,并组织实施。 第六条 培训实施过程原则上依据人力资源处制定的相应培训计划进行,如需调整,应向人力资源处提出申请,经协商后批准后方可实施。 第七条 培训的组织和管理 (一)培训的组织工作由人力资源处负责,各部门协助配合。 (二)内部培训期间,人力资源处负责教职员工考勤管理,并将考勤结果作为教职员工考核的依据。 (三)建立学院的培训工作档案,人力资源处负责对培训前期资料和培训过程进行记录,包括培训计划、(电子)文档、幻灯片、考勤、培训期参与情况、培训期照片、培训总结等。 (四)建立教职员工培训档案,每位教职员工单独设立一份培训档案,将教职员工接受培训的具体情况和培训结果详细记录备案,包括培训时间、培训地

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