高中物理选修3-1+教材教法指导.pptVIP

七、闭合电路欧姆定律 例 在如图所示电路中，闭合开关S，四个理想电表的示数分别用I、U1、U2和U3表示。当滑动变阻器的滑动触头P 向下滑动时，四个电表示数的变化量（绝对值）分别为ΔI、ΔU1、ΔU2和ΔU3 ，则下列叙述正确的是 A．U1/I不变，ΔU1/ΔI不变 B．U2/I变大，ΔU2/ΔI变大 C．U2/I变大，ΔU2/ΔI不变 D．U3/I变大，ΔU3/ΔI不变 ■能够分析外电路为简单的串、并联电路的动态电路问题 八、多用电表 ■不要求了解多用电表的电路结构 高中物理选修3-1教学指导意见解读 ■课程改革与“减负增效” ■教教材与用教材教 《学科教学指导意见》是学科教学、学业评价、学生毕业以及升学考试的基本依据。……各级教学研究部门、学校和教师应积极探索适应新课程目标、结构和内容的新型教学方式，寻找新课程背景下“减负增效”的新途径，切实减轻学生过重的课业负担。 ■教材要求的高低与教学的难易 几个基本认识 点此播放视频 探究问题解决的几何模型 条件 目标 (已知) (欲知) 可知 需知 · · · 点此播放视频 目标：寻找F与M、m、r的关系 初态 末态 中间态 ■教育厅的指导思想 ■教教材与用教材教 ■教材要求的高低与教学的难易 ■教材要求上的刚性与弹性 ■教学要求与教学涉及的范围 点此播放视频 一、电荷及其守恒定律 二、库仑定律 三、电场强度 四、电势能和电势 五、电势差 六、电势差与电场强度的关系 七、静电现象的应用 八、电容器与电容 九、带电粒子在电场中的运动 第一章 静电场 一、电荷及其守恒定律 ■知道电荷的种类和相互作用 ■了解原子呈中性的原因 ■理解电荷守恒定律 建议补充：接触起电、电中和 不要求具体记住正、负电荷产生的方式。 例：用______摩擦过______棒带的是正电。 ■不要求了解正负电子湮灭现象和光子概念 二、库仑定律 知道库仑定律的内容及适用条件，会用库仑定律进行简单的计算 了解点电荷概念，体会科学研究中的理想模型方法 点电荷概念应当在定律形成之初建立 点此播放视频 探究电荷相互作用规律 问题：电荷之间的相互作用力究竟跟哪些因素有关呢？ 猜想：可能跟两个带电体的电荷量有关； 可能跟两个带电体之间的距离有关； 可能跟两个带电体的形状有关； 可能跟空间的介质有关。 简单化：不考虑形状：点电荷； 不考虑介质：真空。 情景：图1.2-1的实验现象 二、库仑定律 知道库仑定律的内容及适用条件，会用库仑定律进行简单的计算 了解点电荷概念，体会科学研究中的理想模型方法 了解电荷在两个相同金属球之间等量分配的原理 ■ 解决涉及库仑力的静力学问题，只限于可用直角 三角形知识解决的情形；运用库仑定律公式与其他动力学规律，求解力学与电学综合的问题，只要求所受各力在同一直线的情形 ●可以用对称性解释 ●用处：解决一类问题；理解库仑扭秤实验 三、电场强度 ■了解试探电荷的作用，理解对试探电荷对电荷量和尺寸的要求 ■经历场强概念的建立的过程，进一步认识用比值定义物理量的方法 ■不要求了解电磁场的产生机理，本节不要求了解 电磁场 反映量度方法对量度结果的影响 变化的电磁场以有限的速度——光速，在空间传播。它和分子、原子组成的实物一样具有能量、质量和动量，因而场和实物是物质存在的两种不同形式。 四、电势能和电势 ■了解电势概念及单位，知道它的定义式，理解φ与Εp、q无关 ■理解电场线的方向与电势变化的关系 三个类比 电场力做功与重力做功的类比 电势定义与电场强度定义的类比 等势面与电场线的类比 ■不要求用等势面去推断电场的强弱和方向 推理一： 　　正电荷沿电场线方向移动，电场力做正功，电势能减小，电势降低；逆电场线方向移动， … …电势升高。 　　负电荷沿电场线方向移动，电场力做负功，电势能增大，电势降低；逆电场线方向移动， … …电势升高。 推理二： 　　若取无穷远处为零电势点，则正电荷电场的电势均为正；负电荷电场的电势均为负． 例 根据图所示的电场线和等势面分布（同一图中相邻的等势面之间的电势变化量相同），判断A、B两点的电场强度的大小 ·A ·B 六、电势差与电场强度的关系 ■掌握电势差与场强的关系式，知道其适用条件 例 在水深超过200 m的深海，光线极少，能见度极低。有一种电鳗具有特殊的适应性，能通过自身发出生物电，获取食物，威胁敌害，保护自己。若该电鳗的头尾相当于两个电极，它在海水中产生的电场强度达到104 V/m，可击昏敌害。身长50 cm的电鳗，在放电时产生的瞬间电压可达 A．10 V B．500 V C．5000 V