《一夜的工作》导案设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《一夜的工作》导学案设计 汨罗市弼时中心小学 宋汨娜 学习目标： 1、通过预习，自学生字词；能正确、流利、有感情地朗读课文；尝试背诵课文最后两个自然段。 2、通过合作学习理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。　　3、练习运用“读——画——批——议——悟”五步学习课文，并通过抓重点词句，有感情地朗读等方法，体会课文思想感情。　　3、学习作者在写作中表达自己真情实感和表现人物高尚品质的方法。学习重点：　　1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。 　　2、领悟作者在写作中表达自己真情实感和表现人物高尚品质的方法。学习难点：　　理解课文最后两个自然段，感受作者强烈的情感。 学习过程： 【课前预习案】 方法指导： 1、利用工具书，认读生字，理解词义； 朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容； 3、抓住文中关键词句、联系上下文理解课文、体会作者情感。 一、自学提纲1：①文中直接点明中心的句子是哪一句？（用“ ”画出）②这句话中的中心词是什么？（用“△△”标出）③你从中心句中读懂了什么？ 二、自学提纲2：①文中哪些句子写出了周总理工作的“劳苦”？（用“———— ”画出）②这些句子中哪些词语用得好，并能突出这一点？（用“▲▲”标出） 三、自学提纲3：①文中哪些句子写出了周总理生活的“简朴”？（用“ ═══ ”画出）②这些句子中哪些词语用得好，并能突出这一点？（用“○○”标出）③请以“总理啊，您的工作那么劳苦，但是您的生活却又是多么简朴！”为总述句，用画出的词语说一段后话。 四、提出问题：你还能提出什么问题与同学们探讨？ 五、知识链接：查找关于周恩来的故事、诗歌、图片等资料，说说“我眼中的周恩来”是怎样的。  【课堂探究案】 方法指导： 1、小组合作，探究交流。 质疑释疑，大胆发言。 3、读悟结合。 一、导入新课 1、出示集选课文片段投影或总理生平及工作生活的影像片段。 灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向静静地站着，站着，好象在等待周总理回来。 ——选自课文 《 》 　　　　 有感情地朗读。　　b、说出选自哪篇课文？　　c、谈谈读后有什么感想？ 2、出示多媒体课件： 在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：这就是我们新中国的总理，我看见了他一夜的工作，他是多么劳苦，多么简朴。 从这段话中，你知道了什么？还想知道什么呢？ 小组合作，交流感悟  1、抓中心句，整体感知课文。 a、学生自由朗读课文。读完总理的一夜后，假如请你用一个词表达你的感受，你想用什么词语？ 教师点拨：多么劳苦指什么方面？多么简朴又指什么方面？　　（板书： 劳苦　　简朴　　） b、除了两个字的词儿，我觉得用四个字的词儿更能表达我们的感受，谁有四个字儿的词？ (相机板书： 丰功伟绩　鞠躬尽瘁 ) 2、“我眼中的周恩来”工作是怎样的？ 　　 教师点拨：　　　　A“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。” 　　“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦）　　B他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索。 找出表现周总理审稿过程中的动词（看、画、想、问）　，这些动词说明了什么？（工作仔细、认真、负责） 　　C“喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。” 　　这段话说明了什么？（总理工作了整整一夜、工作时间长） 下午又要“参加活动”说明了什么？（总理日以继夜地工作，十分辛苦） 　　总理让别人抓紧时间睡觉与自己不停地工作对比，你想到了什么？（总理关心别人胜过关心自己）  在学生回答时，教师相机板书和指导朗读。 　3、“我眼中的周恩来”生活是怎样的？　　A“我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，……如此而已。” 　　“极其简单”是什么意思？（简单到了不能再简单）“极其”能否换成“相当”、“很”？（不能）“如此而已”是什么意思？（仅仅这几样，再没别的东西了）能去掉吗？能换成省略号吗？引导学生反复朗读该句，体会“如此而已”所表达的意思和感情。 　　建筑高大同陈设简单对比说明了什么？（周总