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《一双手》教学设计
备课人：王晓丽
【教学目标】
知识与技能
1、学习抓住最具特征的部分描写人物外貌的写法。
2、了解本文塑造的人物形象，体会文中的思想感情。
3、学习文章以小见大的写法。
过程与方法
1．了解作者、文章写作背景。[
2．有感情地朗读课文，深入地理解张迎善的“手”的特点。[来源~:*%
情感、态度与价值观
１、体会文中的这位劳动者质朴美好的心愿及其高尚情怀，感受作者对他的敬意。
２、学习劳动者无私奉献的精神。[来#源:中
【教学重难点】[来源:中教^网%@~]
1．抓住重点语句，走进课文，体会情感。?
2．学习抓住最具特征的部分描写人物外貌的写法。
【知识链接】
1、走近作者
姜孟之，1938年生于山东省乳山县河崖村。当代作家，50年代初到伊春林区。曾任小学、中学教员，中学校长。现任伊春市《绿地》杂志主编，文联主席、党组书记，作协主席。中国作家协会员。
2、相关链接
作者曾深入小兴安岭乌马林业局，采访了育林功臣、“五一”劳动奖章获得者、乌马河林业工人张迎善，为他那双奇特的手及其创造的奇迹所叹服，写下了报告文学《乌马的传说》，《一双手》是其中的一部分。文章通过描写林业工人张迎善的一双“简直是半截老松木”的“天下第一奇手”，塑造了一个不畏艰辛、无私奉献的劳动者质朴感人的形象，表达了作者对林业工人热爱、敬仰和赞颂之情。
3、资料背囊
《一双手》是深入生活的产物（姜孟之）。
现在有些写书人也写生活，他们关起门来只写自己那个小天地里的生活，这种“小生活”也可以写，但远远不够。我说的深入生活，是指深入到社会的“大生活”。《一双手》就是深入这种“大生活”后写出来的。1987年春节刚过，街上还不时的传来鞭炮声，《北方文学》副主编鲁秀彦同志带着一瓶老酒从省城哈尔滨到小兴安岭林区组稿来了。正月十五那天她提出要到有“林子味”的工人家过节。她带上一瓶老酒，我陪她来到小兴安岭林区最年轻的育林功臣“五一”劳动奖章获得者，乌马河所工人张迎善家。晚饭后我们和张迎善一家人坐在火炕上唠家常，直唠到天亮，我们又和张迎善、他的爱人颜玉平（市“三八”红旗手）一起到山场伐木，集材……若是没有这次深入生活，就不会有《一双手》。
【夯实基础】
一、根据拼音写汉字或给加点字注音
铁镐（???）瞬间（????） 得逞（????）火燎燎（???）铁铸（????）
一垧（????）?xīngsōng（?????）??? cuō（???）手???纹luò（???）
二、解释下列词语的意思。
窝根：
迹地林：
次生林：
惺忪：
【感知文本】
1、边读边画出文中描写“手”的词句，并就“手”的丰富内涵、写法特色加以批注。
2、并按照提示要求填充，整理手的档案。
主人：?????????????????身份：
手感：????????????? 手的肤色：
手指：?????????????????纹路：
掌面：?????????????????手的大小：
手指细节：?????????????手的别号 ：
手的价值：
【合作探究】
1、细读课文，能看到张迎善是怎么样一个林业工人？表达了作者怎样的思想感情？
2、文章是记述林业工人张迎善的感人事迹，为什么以“一双手”为题？
3、有人说，张迎善的这双手很“丑”，没有美感。也有人说，张迎善的这双手很“美”，百看不厌。谈谈你的看法。
4、本文给你写作上的启示是什么呢？
【拓展延伸】
1、?拓展阅读：2011年“感动中国”人物：
杨善洲???退休后义务植树22年 杨善洲走了，大亮山不会忘记，和他并肩奋斗过的战友们不会忘记，当地的人民群众不会忘记，他用大山般坚定的信念、大海般宽阔的胸怀，在人生画卷和云岭大地上书写的精彩。
“杨善洲，杨善洲，老牛拉车不回头，当官一场手空空，退休又钻山沟沟；二十多年绿荒山，拼了老命建林场，创造资产几个亿，分文不取乐悠悠……”这首流传于滇西保山市施甸县的民谣，不仅唱出了当地群众对云南省原保山地委书记杨善洲的敬重，还生动地向世人诠释了一名共产党人60年如一日对理想信念的坚守。
?杨善洲走了，不仅给家乡人民留下5．6万亩郁郁葱葱的山林，更留下一笔宝贵的精神财富。这笔财富，启迪广大领导干部和党员在工作和生活中，如何以脚踏实地的行动和坦荡无私的精神，在人生路上书写正确的群众观、权力观、名利观。
写给杨善洲的颁奖词：
?绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。
?请你借鉴写给杨善洲的颁奖词，也为他写一段颁奖词。（提示：要强调这双手创造绿色的意义）
2、展开想象，续写下文省略的内容，200字左右。
看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林……
【作业设计】
其实在我们的身边还有许许多多这样普通而又不普通的手，不怕风寒清
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