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习作 写一活动过程_四年级语文教案_范文先生网 习作?写一活动过程 ? ? 一、题目：? 写自己参加学校或班级举行过的一次比赛，要把主要人物和活动写具体。? 二、教学目的：? 1、通过观看录像，学会注意观察参赛者的动作、神态，同时要注意观众的反应。? 2、通过观看录像，认识什么是\”场面\”。懂得描写场面的一般方法。? 3、由录像片断的视听丰富想像，把主要人物和活动写具体，要注意详略得当。? 三、教学重难点：? 1、指导学生通过细致观察，抓住人物活动时的动作、表情等特点，运用准确的词语描写具体。? 2、在习作评析中指导学生处理好适当描写环境，概述全体人物活动，详写主要人物活动三者的关系。? 四、电教软件：? 1、投影片（内容为作文要求）? ⑴根据这个场面发生的时间、地点、活动内容，把习作写完整。? ⑵根据自己文章的重点，定合适的题目。? ⑶注意观察参赛者的动作、神态，同时要注意观众的反应。写的时候，要注意详略得当。? 五、录像资料：? 1、拍摄一个拔河比赛场面。一位老师当裁判，周围同学当观众。拍摄整个比赛过程（包括环境、全体人物活动，选手的比赛情况等。）? 2、编辑比赛选手特写镜头，包括表情、动作等。? 3、录制全体观众助威，欢呼时的声音片断或采用录像遮像留音的方法。? 六、教学过程：? （一）创设情境，观察场面。? 1、创设情境：? 同学们，前几天我们进行了一次拔河比赛，精彩吗？现在我们来观看比赛录像，好吗？? 2、播放录像片断。? 3、观察场面：? 刚才同学们到这个比赛情景就是一个比赛场面。在这个场面中，包括哪些人物的活动呢？除了人物的活动还包括什么？? 4、引导学生议论。? 5、小结：? 场面是指在一定的时间和地点里，以人物活动为中心的生活画面。生活中，有比赛的场面，劳动的场面，庆祝会的场面等，这堂课就想让同学们写刚才看到的拔河场面，好吗？? （二）再出画面，指导.写作：? 1、确定主要人物，在这个场面中主要人物是谁？想一想，你准备以谁为主要人物？? 引导学生懂得主要人物可以是一位、两位，要根据自己的感受来确定。? 2、写好主要人物的活动是写好这个场面的关键，那么你准备怎样把主要人物的活动写具体呢？? 引导学生明确从人物的语言、动作、神态、心理活动等到方面去抓住主要人物的活动时的特点。? 3、为了使同学们更好地抓住主要人物的活动特点，现在我们再来看一遍刚才比赛实况，要求同学们仔细观察，找出与众不同之处，用准确的词语描述出来。? 4、播放录像片断2、3，学生看录像定格画面，慢镜头画面，学生边看边议。? 5、除了写具体主要人物的活动，还应该定些什么呢？? 提示学生应该写对方全体人物的活动情况，概括地写全体人物的活动情况，个别人的特写、动作、表情等。适当地描写环境，即比赛的气氛。? 6、三局比赛，怎样安排详写与略写。? 7、出示.写作要求。? 拔河比赛? 第一局?略写? 第二局?详写? 第三局?次略写，揭示中心? （三）学生习作，教师巡视。? （四）例举范文，师生析评。? 1、希望大家根据黑板上的三点.写作要求，认真评论习作。谁愿意读读自己的习作？? 2、让一位同学上台读自己人的习作，现生边听边纠正语病。? 3、学生讨论评议。? （五）再设情境，深入体会。? 1、刚才从这位同学的作文中发现，同学们.写作时只注重了主要人物的描写，而忽视了环境气氛的渲染，使场面所表现的中心不突出，因此请同学们闭眼听录音，想象观众、选手们的音容笑貌，加深体会场面所形成的氛围，便于写出真情实感。? 2、学生自己修改作文。? ? ? 习作 写一活动过程由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 　　乌塔教学设计（一） 　　教学目标 　　（－）知识教学点 　　1.能认读本课生字词，理解不懂的词语。 　　2.通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。 　　（二）能力训练点乌塔教案优秀教学设计 　　1.训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。 　　2.培养学生的自学能力。 　　3.训练学生有感情地朗读课文。 　　（三）德育渗透点 　　使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。 　　重点、难点、疑点及解决办法 　　（－）重点、难点 　　1、 探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？这是本课的教学重点，也是难点所在。 　　2.教师要引导学生多读、多想，鼓励学生敢于发表自己的见解和看法。 　　教学流程： 　　一、启发谈话，引入新课。 　　1、同学们喜欢旅游吗？你们也许到过很多地方去旅游，都和谁到过什么地方？ 　　（学生自由发言） 　　2、这节课我们来认识一位德国小姑娘——（板书：乌塔），看看她是怎样旅游的？ 　　二、指导学生自学课文。 　　1、检查预习（幻