语文苏教版九年级上册发现身边的美.docxVIP

《美在我身边》作文教学 教学目标：? 1、理解美的内涵，对美的认识由感性上升到理性。? 2、对学生进行美德教育，让学生学习他人身上的优秀品质。? 3、培养爱观察，勤思考的习惯。明白美就在我们身边，要做生活的有心人。? 训练要求：? 1、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。 2、能通过典型事例展现人物性格，品质，叙述做到具体，真切，生动感人?。 3、能恰当运用人物描写，环境描写，细节描写为自己的文章增添魅力。 教学设想：? 学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。这堂作文课将以此为突破口，交给学生搜集素材的方法，提倡说真话、抒真情。 教学活动过程? 一、?导入新课? （多媒体展示一组大自然风景图）有些美让我们赏心悦目，有些美让我们心灵震撼。美是什么？这节课让我们在身边寻找答案。 二、明察秋毫发现美???? ?1.教师简述最美司机吴斌，最美女教师张丽莉，最美战士高铁成的感人事迹，学生从中受到美德教育。 2.?引导学生找典型事例讲述，并运用细节描写把最能表现人物美德的地方讲具体。提示：先说品质，再举例（清洁工，售票员，警察，教师，护士…….） 3.夸夸自己 过渡：每个人的身上都有美德，我们就一起来找一找，夸一夸吧。首先来大胆地夸一夸自己好吗？ 夸夸同学 那么，你发现班级同学身上的美德了吗？ 夸夸亲人 现在，让我们在来夸夸身边的亲人吧。 夸夸身边其他人 小结：看来，生活中并不缺少美，只要我们擦亮眼睛，就会发现美就在我们身边。 ? 二、?用心体察感悟美　 美的含义很广泛。 四季是美的——春天，鹅黄的柳芽，泛红的花瓣，冰消的河水，绿茵的草地，这是生命复苏的美；夏天，知了长鸣，绿树成荫，百花争艳，江河奔腾，这是生命蓬勃的美；秋天，柿在枝头红彤彤，稻在田里金灿灿，橘在树梢黄澄澄，桂在空中香飘飘，这是生命成熟的美；冬天，银装素裹，候鸟南迁，河流结冰，大地冬眠，这是生命沉寂的美。 　　人生是美的——孩子的童言无忌是美，少年的活泼可爱是美，中年的成熟稳重是美，老人的坦然恬淡是美，少女的娇羞是美，男子汉的顶天立地是美，母亲的温柔是美，父亲的睿智是美。 　　心灵是美的——为陌生人指路是美，为老奶奶让座是美，见义勇为是美，拔刀相助是美，拾金不昧是美，诚实直率是美，海纳百川的宽容是美，永不言败的斗志是美，金石可镂的坚持是美，逆流而上的拼搏是美，把果皮扔进垃圾箱是美，把歪倒的小树扶植是美。 　　爱是美的——母亲节的甜美的康乃馨是美的，朋友生日时的黄玫瑰是美的，下雨时，老师递上的关爱的伞是美，摔倒时，父亲有力的手是美，最美的是发自内心纯洁无私的爱。 　　和平安宁是美——孩子们无忧的笑容是美，天空没有硝烟的碧蓝是美，人们幸福的生活是美，空气没有战火的清新是美，最美的是那洁白的和平鸽衔着橄榄枝自由的飞过。 　　梦想是美的，让心长出翅膀，在苍穹留下生命的痕迹…… 　　生活中到处都是美，只要做生活的有心人，你会发现：美就在你身边，你生活在一个充满美的世界里。 四、字斟句酌品味美 1.人物描写 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。????????????????? ?——鲁迅:《呐喊》? 2、细节描写 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。???????????????????????????????? --- 背影 高尔基说：在描写人物时，要“多行动，少说话”。没有细节，就没有艺术，看来细节描写是我们写好作文的必经之路啊。 五、生花妙笔书写美 俗话说：读十篇不如做一篇。刚才我们找到了身边那么多有美德的人，又学习了几种写作方法，现在请选一件发生在她身上的最典型的故事，把最能表现出人物美德的细节写一写，好吗？注意书写要工整。? 六、字正腔圆展示美 请同学们大胆展示自己的作品 七、小结 八、作业：修改作文片段并整理到积累本上