高中历史专题二商鞅变法第1课治世不一道，便国不必法古课件人民版选修.pptVIP

(3)频繁的战争也对各国提出变法革新的要求。为了避免战败或成为别国的兼并对象，各国都致力于富国强兵的变法。 (4)法家思想的推动。法家学说提倡顺应形势进行改革，主张以法治国，为各国变法提供了思想武器。 主题二　商鞅变法的实施 史料一　商鞅变法的基本精神是摧毁秦国贵族领主这一利益集团的世袭制……他说“凡将立国，制度不可不察”。又说“制度时，则国俗可化而民从制”。……①改革他认为不合时宜的旧制度，从而进行制度创新。 史料二　秦国的士兵只要斩获敌人一个首级，就可以获得爵位一级、田宅一处和仆人数个。②斩杀的首级越多，获得的爵位就越高。 ——商鞅变法的规定 [史料解读] ①处划线部分说明打击旧贵族利益、创新制度是贯彻在商鞅变法中的基本精神。 ②处划线部分指商鞅打击“世卿世禄制”，按军功授爵。 [问题思考] (1)根据史料一并结合所学知识，指出商鞅为贯彻其“基本精神”在秦国进行的制度创新。 提示 提示　创新：推广县制，由国君直接委派官员；废除世卿世禄制；奖励耕战，实行军功爵制；废井田，开阡陌，确立土地私有制。 (2)史料二反映了商鞅的哪一项变法措施？这一措施的实施有何影响？ 提示　措施：按军功授爵制度。影响：有利于提高军队的战斗力。 商鞅变法对新兴地主阶级意志的体现 (1)奖励军功，按军功授爵：贵族无军功不再授爵；增强了地主阶级的政治地位和经济实力，同时打击了奴隶主旧贵族的势力。 (2)“废分封，行县制”：是向建立中央集权制度迈出的重要一步，是打破“封国”、巩固新的土地所有制的政治保障。 (3)“为田开阡陌封疆”、废除井田制：以法律形式确立土地私有制度，既废除了奴隶制的经济基础，又满足了地主阶级的经济要求。 (4)“重农抑商，奖励耕织”，统一度量衡：促进了封建经济的发展，壮大了新兴地主阶级的力量。 史论总结 巩固练习 随堂反馈 1.人类历史是个复杂的社会演进过程，改革往往出现在社会矛盾复杂或激化的时期，战国时期各国变法所反映的社会矛盾是 A.奴隶和奴隶主的矛盾 B.农民和地主的矛盾 C.平民和奴隶主的矛盾 D.新兴地主和奴隶主贵族的矛盾 答案 解析 解析　战国时期，随着生产力的发展，新兴地主阶级不断要求分享政治权利，以维护自己的利益，因此与原来掌握国家政权的奴隶主贵族存在分歧与矛盾。 √ 1 2 3 4 2.(2017·北京顺义区模拟)下图是中国古代某一时期的地图，其中这一时期在③所示位置发生的重大历史事件是 A.商鞅变法 B.焚书坑儒 C.迁都洛邑 D.陈桥兵变 答案 √ 解析 解析　根据材料，地图显示了韩赵魏三个国家，可以推测所反映的时空为战国时期，故A项正确。 1 2 3 4 3.(2018·济宁高二检测)商鞅变法规定：“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥。”这表明商鞅实行 A.农商皆本政策 B.奖励耕战政策 C.重农抑商政策 D.中央集权政策 答案 √ 1 2 3 4 解析 解析　材料中提到“本业”“末利”，在封建社会，“本业”指农业，“末”指的是商业，材料中对于努力耕织，生产粟帛多的人要进行奖励，就是重农抑商政策的内容。 4.(2017·江苏三市模拟)商鞅变法中的军功爵制是一次历史性突破，影响深远。阅读下列材料，回答问题。 材料一　商鞅变法以来逐步形成的二十等爵，是秦汉最有特色的制度之一。它以军功为拜爵依据，打破依宗法身份获取爵位的传统，通过细密的位阶将悬隔的贵族、平民两阶层沟通起来，为下层民众提供了一条上升通路。——孙闻博《二十等爵确立与秦汉爵制分层的发展》 材料二　军功爵制相对于五等爵制对国民有着更好的激励作用……相比于东方各国，秦人尚功利轻伦理的民族性，君主至上的权力结构，君主的强有力支持和平民的热烈响应是这一新制度能够在短时间内在全秦推行的根源，最终助其统一天下。——周建波《秦军功爵制的经济学分析》 1 2 3 4 (1)根据材料一，概括军功爵制的特点。结合所学知识，指出商鞅采取这一措施的直接目的。 答案 1 2 3 4 答案　特点：军功拜爵；打破宗法；沟通贵族与平民阶层。 目的：增强军队战斗力。 (2)根据材料二，指出秦国能够推行军功爵制的社会基础，并概括军功爵制对秦国历史发展的深远影响。 答案　基础：秦人崇尚功利的民族性；君主至上的权力结构；平民的热烈响应。 影响：统一天下。 剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 专题二　商鞅变法 课标要求 1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 2.了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 3.探讨商鞅变法的历史作用。 第1课 “治世不一道，便国不必法古” 目标导航 1.了解商鞅变法的时代背景，理解商鞅变法的主观条件。(重点) 　 2.从政治