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乘除法_六年级数学教案_范文先生网 教学内容 教材1－7页。具体内容：整十、整百数乘以一位数及两位数乘以一位数的口算方法。 教学目标 知识与能力： 1、能够熟练地口算整十、整百数乘以一位数以及两位数乘以一位数。 2、经历两位数乘以一位数的计算过程，学会两位数乘以一位数的计算方法。 3、能够运用所学的知识解决日常生活中的简单乘法问题。 情感、态度与价值观 1、通过实际生活中的实例，让学生认识到乘法与实际生活是紧密联系的。 2、使学生通过对口算乘法的学习，可以解决实际生活中的一些具体问题。 教学重、难点 重点： 1、整十、整百数乘以一位数的口算。 2、两位数乘以一位数的口算。 　难点： 理解口算乘法的过程，并能运用口算解决一些实际问题。 教学过程 第1课时 一、复习表内乘法。 1、引导学生回忆乘法表，并请一位学生背诵乘法口诀表。 2、肯定学生的回答，并作必要的补充，重述乘法表的内容。 二、通过实例引入整十数乘以一位数的口算。 1、引入教材第2页上的实例。把问题由一位数乘法2×3扩展到整十数与一位数的乘法。 2、提问：怎样计算20×3？ 3、肯定学生的回答，并让学生比较这两上算式之间的区别与联系。 4、对学生的结论作出评价，并给予相应的肯定和鼓励。 三、讲解整十数乘以一位数的口算方法，并做练习巩固知识。 1、讲解：先计算2×3＝6，再在积的末尾添上一个0，从而得到20×3＝60。 2、在例题的基础上，让学生计算20×4,20×5。再进一步把题目扩展到整百数乘以一位数，由学生自己去类推。 3、引导学生举一些日常生活中的实例，自行提出问题，并讨论解答。 4、总结、分析学生的问题和答案，以书中的“试一试”为练习，让学生独立计算。 5、布置“练一练”的习题作为课后作业，要求学生独立认真地完成。 ? 第2课时 一、复习上节课的内容。 1、引导学生回忆上节课的内容，检查学生完成作业的情况。 2、肯定学生的回答，并作必要的补充。重述整十、整百数乘以一位数的口算方法。 二、通过实例引入两位数乘以一位数的口算。 1、举出教材第4页的实例。 2、提问：怎样计算12×3？ 3、肯定学生的回答，并让学生思考，看能否想出其他的解题方法。 三、讲解两位数乘以一位数的口算方法，并做练习巩固知识。 1、讲解算理，并给出12×3计算过程。 2、在例题的基础上，让学生用同样的方法计算12×4。 3、对学生的解答作出肯定，让学生举实例，提出问题，并讨论回答。 4、回答并总结学生的问题和答案，以书中的“试一试”为练习，让学生独立计算。 ? 本课总结 通过对本课的学习，学生熟练地掌握了口算整十、整百数乘以一位数的方法，通过经历两位数乘以一位数的计算过程，学会了两位数乘以一位数的计算方法，并能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。 板书设计 第一单元　乘除法 第1课　整十、整百数乘以一位数 一、复习表内乘法 列出九九乘法表 二、整十、整百数乘以一位数的口算 写出具体实例以及具体解答过程 三、两位数乘以一位数的口算。 写出具体实例以及具体解答过程 　　第二学期教学分析 　　一、学情分析 　　六年级共有学生30人，大部分学生学习态度认真，基础较好。但是存在10余名后进生，他们底子薄，基础差，甚至有些同学考试成绩是一位数，需要教师下大力度抓好后进生工作。 　　二、教材分析 　　这册教材包括下面这些内容：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。 　　本册教材中的圆柱和圆锥、简单的统计、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。 　　本册教材编写特点： 　　1、重视研究图形的特征，鼓励学生猜想和估计，加强操作，进一步发展学生