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乘法算式中的各部分名称_六年级数学教案_范文先生网 ? 课题乘法算式中的各部分名称?? 1．? 教学目标：使学生进一步理解乘法的意义掌握乘法算式，掌握乘法算式的写法和读法。 2．? 教学重点、难点：会读、写乘法算式。 3．??????????? 教具、学具准备：小黑板、投影机 4．??????????? 教学过程： 步骤 师生活动 修改意见 1、看图说出加法算式，再说出乘法算式。 1．? 加法算式 改成乘法。 5+5+5　　　2+2+2　　　7+7+7+7　　　3+3+3+3 新授 ? 练习 小结 教学例2 一个一个的出示气球图1个5、2个5、3个5、要求4个5是多少？用加法算式怎样列式?乘号后写几？怎样列式3个5是多少？　5×3＝15读会各部分名称：被乘数、乘数、积 ? 1、?? 说出例题中乘法算式各部分的名称 2×3＝6　　3×4＝12　　4×5＝20 练习 1、?? 做一做练习九第1题 2、?? 做练习九第7－10题 3、?? 游戏（1）教师拍手，学生口答列式 （2）每次拍3下拍4次 ? ? 教学反思 ? ? ? 简单的统计 　　 　　教学目标 　　 　　1.让学生精力和体会简单统计的过程，感受统计的意义和实际中应用，初步形成统计的 　　 　　仪式。 　　 　　2.使学生初步了解收集、整理数据的过程，初步学会简单的数据整理；认识简单 　　 　　知道绘制统计表的方法，会填写简单的统计表的数据；会根据统计表回答简单的问题。 　　 　　3.培养学生观察、分析和动手实践的能力、合作交流等能力；培养学生初步的统计意识。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、引入课题 　　 　　1.感受统计。 　　 　　多媒体逐个显示统计表、统计图（条形、折线、扇形） 　　 　　从每个图表中，你能了解到什么信息吗？ 　　 　　2.揭题示标。 　　 　　这些图表中的数据反映的是某一阶段、某件事的情况，某人某物发展变化的趋势。这些数据必须经过调查收集，分类整理才能得出，这项工作我们称之为“统计”（板书）统计工作能为我们解决实际问题提供依据和帮助。今天我们一起来学习简单的统计。 　　 　　这节课学会用统计表来统计数据，解决实际问题。（板书：统计表） 　　 　　二、教学新知 　　 　　1.创设情景 　　 　　王老师想为同学们买一批课外书籍，但不知道什么样的书籍同学们会喜欢，你有什么办法帮助老师吗？ 　　 　　2.组织探索 　　 　　（1）收集数据 　　 　　要使买的书籍受同学的欢迎，首先必须了解每个同学喜欢那一类书籍，这在统计中叫“收集数据”（板书） 　　 　　出示调查表，学生填写，现在老师就收集数据。 　　 　　（2）分类整理 　　 　　你有办法可以了解最喜欢的哪种书的有几人？ 　　 　　分几类来统计人数呢？（板书：科普、童话、名著、益智、辅导用书） 　　 　　像这样分五类了解有多少人喜欢，这在统计中叫“分类整理”（板书） 　　 　　现在我们适合那种方法来整理呢？用（3）绘制统计表 　　 　　为了整理的数据看上去更美观、更简单、明了，我们可以把它们绘制成统计表。 　　 　　指导学生画统计表（内容、类别、数据、合计、名称、日期、单位） 　　 　　（4）分析数据 　　 　　分析显示数据，你能了解什么？ 　　 　　你觉得王老师购买课外书籍时要怎么做比较合适？ 　　 　　（5）小结 　　 　　刚才我们完成了四5班同学喜爱的课外书籍情况的统计工作，你认为统计工作一般要经过哪几步？ 　　 　　3.巩固练习 　　 　　如果现在给你一些数据，你能填写统计表吗？ 　　 　　97、68、100、98、88、76、88、100、92、84、72 　　 　　80、100、54、98、95、72、97、94、87、63、100、86 　　 　　96、73、90、70、92、82、90、75、69、85、94、83、 　　 　　（1）根据上面的分数，填写下表 　　 　　分数教学目标　　1．使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系． 　　2．使学生能利用正、反比例的意义正确解答应用题． 　　3．培养学生的判断推理能力和分析能力． 　　教学重点 　　使学生能正确判断应用题中的数量之间存在什么样的比例关系，并能利用正反比例的意义来列出含有未知数的等式，从而正确利用比例知识解答应用题． 　　教学难点 　　利用正反比例的意义正确列出等式． 　　教学过程 　　一、复习准备．（课件演示：比例的应用） 　　（一）判断下面每题中的两种量成什么比例关系？ 　　1．速度一定，路程和时间． 　　2．路程一定，速度和时间． 　　3．单价一定，总价和数量． 　　4．每小时耕地的公顷数一定，耕地的总公顷数和时间． 　　5．全校学生做操，每行站的人数和站的行数． 　　（二）引入新课 　　我们已经学过了比例，正