语文苏教版九年级上册飞红滴翠记黄山教案.docVIP

安宜初中 九 年级 语文 学科教学案 第 周 第 1 课时 主备人 曹琳琳 审核人 王文新 教学内容 飞红滴翠记黄山 课型 新授 媒体 课件 教学目标 1．了解解说词的一般写法，学习对景物进行解说。 2．学习变换角度从多方面描写景物的方法。 重点 变换角度多方面写景的方法 难点 解说词跳脱、遥接的特点。 预习 要求 1．通过浏览课文，知其大意，理清文章脉络。 2．查资料了解黄山的奇峰、古松、怪石、云海、日出和温泉。 教师主导组织 学生主体探究 补充与归纳 导入 播放《话说长江》片头及主题歌，由此导入课文。 电视旅游风光片《话说长江》介绍了祖国的秀丽山川，抒发了对祖国的热爱之情。我们今天要学习的《飞江滴翠记黄山》就是风光片中介绍黄山部分的解说词。 谁知道有关黄山的知识，给大家说说。 检查 预习 认识黄山 加点字注音 介绍本文体裁 学生资料交流，板书注音，齐读巩固。 新授研讨 一、自读感知，整体把握 本文主要介绍了黄山的地貌、地理位置和形成过程，还介绍了黄山的奇峰、古松、怪石、云海、日出和温泉。 二、合作交流，解读探究 1、归类。 本文前三段总写黄山。自第四段至文末，分别从六个方面介绍黄山。学生通读课文，找出相应段落并不困难。 2、分组研讨。 奇峰：高和险，“令人望而生畏”；古松：无石不松，形状千变万化，干曲枝虬，苍翠奇特； 浏览课文，用概括的语言说说本文主要介绍了黄山的哪些方面的知识。 快速浏览课文，找出分别写奇峰、古松、怪石、云海、日出和温泉的段落。 将全班同学分为六个组，分别读介绍黄山的六个方面景物的文字，概括其特点。每组推荐一名代表发言，介绍本组讨论的情况。 怪石：高高低低，争相崛起，千姿百态，给人以丰富的想像力；云海：轻盈、皎洁、柔美、飘舞，使黄山呈现出静中有动的美感，使黄山成为梦幻的艺术之宫；日出：无比的瑰丽、壮观、辉煌，使黄山的一切都变得灿烂夺目，五光十色，格外娇娆；温泉：温馨，会冲掉人们登山的劳累。 教师主导组织 学生主体探究 补充与归纳 新授研讨 3、理清线索。 可以讨论甚至争论。与一般的游记散文不同，本文的线索也很特别。大致说来，既有从古至今的时间线，也有从上山到出山的空间线，还有一条按景物的不同来分类的逻辑线。需要注意的是，这些线索都不是贯串全篇的。 4、难点探究。 （1）思考：作者说，“黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的高度结合。”这里，“外在美”和“内在美”各指的什么？ （2）还有哪些地方写人的活动、人的感受？这样写有什么作用？ 思考讨论：本文是一篇解说词，结构不象一般散文那样严谨，段与段之间往往有跳脱之感，转换较快，但是，全文仍有条理。你认为行文的线索是什么？ 回答： （1）石头本是冰冷的，没有生命的。黄山峰石的名字，凝聚了人类的想像力和创造力，是“人们智慧的精心点化”，体现了人们的情趣。这是外加上去的，是“外在美”。 峰石的千奇百怪的造型是大自然的创造，是属于内在的，就是内在美。 （2）写各个景观时，都穿插了人的活动。写日出的部分还写了人们的心理感受。作者这样写，是想告诉我们：大自然的伟大创造只不过是构建出黄山的原始情境，黄山的美，还有待于人们装点，有待于人们用美的心灵去发现，去点化。 课堂小结 1.本课的重点是学习变换角度从多方面描写景物的方法。对解说词的特点，教师点到即可，不必深究。另外，本文篇幅较长，一课时内完成教学任务，对课文内容就不能“细嚼慢咽”、面面俱到。 2.课后搜集资料，在班级搞一个黄山风光图片展。 当堂检测 （具体可附页） 板书设计 　 教后记