语文苏教版九年级上册《乡愁》诗鉴赏.pptVIP

乡 愁;举头望明月，低头思故乡。 乡书何处达，归雁洛阳边。 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 露从今夜白，月是故乡明。 ;;乡愁：何处合成愁，离人心上秋！; 学习诗歌，我们要品尝诗歌的情感，分析诗歌的意象，体会诗歌结构上的妙处。;乡愁：何处合成愁，离人心上秋！; 余光中，1928年生于江苏南京，十岁前，他在乡间和常州长大，度过幸福的童年生活。十岁时，饱尝流离之苦。为避战乱，随母亲从上海乘船到安南，然后北上昆明，跟着入川。中学时代在四川乡下度过。大学先后在南京和厦门就读，然后去台湾，进入台大外文系。1958年，他去美国留学、讲学，回台后在大学任教。后又到香港讲学十载。 这一系列错综复杂的个人经历，从小到大无数次与亲人的聚散离合，不断的漂泊流浪，使故乡故土在诗人心中成为依依难忘的思念之乡，于是一首首乡???的苦咏便由此产生。;意象凸显情感; 　 给我一瓢长江水啊长江水， 酒一样的长江水， 醉酒的滋味， 是乡愁的滋味， 给我一瓢长江水啊长江水。 　 给我一张海棠红啊海棠红， 血一样的海棠红， 沸血的烧痛， 是乡愁的烧痛， 给我一张海棠红啊海棠红。 ;;乡愁： 青山依旧在， 几度夕阳红。;乡愁：青山依旧在，几度夕阳红。; “我当年离开内地：掉头一去是风吹乌发，回首再来已雪满白头。这乃此生最大伤痛。幸好那时我已21岁，故土的回忆，文化的濡染已经深长，所以日后的欧风美雨都不能夺走我的汉唐魂魄。”; 寄居台湾的游子们，将宝贵的青少年时代遗落在大陆。深切的记忆，炽烈的乡情乡愁在文字中表现得酣畅淋漓！于右任先生临终前高声呼喊着：“葬我于高山之上兮, 望我大陆; 大陆不可见兮, 只有痛哭。”席慕蓉说：“父亲留给我一个故乡，却是我永远无法抵达的地方。”郑愁予梦回江南，醒来却发现“我不是归人，是个过客。” 在诗中，他们哀痛着民族的哀痛；在文中，他们期盼着民族的期盼！;乡愁： 海上生明月， 天涯共此时。;乡愁：海上生明月，天涯共此时。;乡愁：海上生明月，天涯共此时。