语文苏教版九年级上册《一双手》.pptxVIP

根据描写说说写的是谁的手？ （1）他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。 （2）今年开学初，他来交学费，一双粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧，抖抖索索的把钱交给了我，那印象实在太深了。 姜孟之 学习目标 1.读熟课文，概括手的特征。 2.学习综合运用描写、记叙、 说明等表达方式的写法。 惺忪 镐 老茧 垧 裹 xīng sōng gǎo jiǎn shǎng guǒ 初读掌握 品读体会 1.本文所写的手有什么特点？怎样写的？ 【完成一份“手的档案”】 ２．在文中找出运用描写、记叙、说明　　 　等表达方式的句子，具体分析其作用。 手的档案 主 人 身 份 手 感 手的肤色 纹 络 掌 面 手 指 手的大小 手的别号 手的价值 张迎善 林业工人 粗糙半截老松木 木色 一道道黑土色 粗大肥圆 缠着泥色的线 左大拇指 没有指甲 黑深人字 又深又粗 鼓皮样硬 老茧布满每个角落 长24cm 宽10 cm 厚2.5cm 天下第一号大手 第一奇手 创造绿色宝库的手 品读体会 在文中找出运用描写、记叙、 说明等表达方式的句子，具体 分析其作用。 赏读拓展 　　绿色宝库的美是以张迎善的手丑为代价换来的。请大家想一想，在我们周围，有没有类似的职业能说明‘美是以丑为代价’这个道理的事例？ 课堂小结 本文通过______的描写，塑造了_____这位劳动者朴实而感人的形象。抒发了作者对＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿者的热爱、敬仰和赞颂之情。 一双手 张迎善 、、、 不畏艰辛 艰苦创业 默默无闻 乐于奉献 作业布置 仔细观察爷爷奶奶或爸爸妈妈的手，仿照本文，以《----的手》完成一篇习作。