语文苏教版九年级上册《一双手》教案.docVIP

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《一双手》简案 一,导入: 写景状物要抓住特征;写人物也是如此—— 问《一面》《故乡》《我的叔叔于勒》……… 二,揭示学习目标,让学生阅读圈点关于描写手的文字 三,字词教学 四,1、本文描写的是谁的一双不同寻常的手? 2、张迎善有一双怎样的手,请学生对照书上自己说说。 3、作者在怎样的情况下注意并描写起这双手来的? 4、作者从哪些方面来写这双手的特点的呢? 显示描写相关角度的文句 5、张迎善的手指为什么会这样的? 为什么张迎善会有这么一双手硕大而奇丑的手的? 为会么说“这是一双创造绿色宝库的手”? 6、作者引用一位林业局工会负责同志对张迎善的介绍,这对表张迎善来说是什么写作手法? 7、主题思想如何概括? 五,拓宽练习 1、阅读下列两段描写的文字,说说写的会是哪一类人的手? 2、依据课文内容,你能为林业工人张迎善写一段颁奖辞吗? 提供颁奖辞例子; 学生写;请一至两名学生交流; 幻灯片显示颁奖辞。 六,布置作业 1、仔细观察父亲或母亲的手,写100字左右的一段话。 2、请认真阅读《母亲的手》对这篇文章写至少50字以上的评语。

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