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《一双手》简案
一,导入:
写景状物要抓住特征;写人物也是如此——
问《一面》《故乡》《我的叔叔于勒》………
二,揭示学习目标,让学生阅读圈点关于描写手的文字
三,字词教学
四,1、本文描写的是谁的一双不同寻常的手?
2、张迎善有一双怎样的手,请学生对照书上自己说说。
3、作者在怎样的情况下注意并描写起这双手来的?
4、作者从哪些方面来写这双手的特点的呢?
显示描写相关角度的文句
5、张迎善的手指为什么会这样的?
为什么张迎善会有这么一双手硕大而奇丑的手的? 为会么说“这是一双创造绿色宝库的手”?
6、作者引用一位林业局工会负责同志对张迎善的介绍,这对表张迎善来说是什么写作手法?
7、主题思想如何概括?
五,拓宽练习
1、阅读下列两段描写的文字,说说写的会是哪一类人的手?
2、依据课文内容,你能为林业工人张迎善写一段颁奖辞吗?
提供颁奖辞例子;
学生写;请一至两名学生交流; 幻灯片显示颁奖辞。
六,布置作业
1、仔细观察父亲或母亲的手,写100字左右的一段话。
2、请认真阅读《母亲的手》对这篇文章写至少50字以上的评语。
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