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丰原学校语文九年级上册教案 课 题 第五单元 第二十课 岳阳楼记 编者 王巧玲 参与人 语文组全体人员 修订完善 教学 目 标 1、整体把握文意，理清行文思路。 　　2、了解写作背景，理解作者的思想感情。 　　3、初步学习品味、鉴赏课文。 　　4、体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。 教 学 重 难 点 教学重点： 　　1、整体把握文意，理清行文思路，理解作者的思想感情。 　　2、体会课文叙事、写景、抒情、议论。相结合的写法。 教学难点： 理解作者的思想感情。 引 水 入 渠 名楼导入： 同学们，我国古代的很多名胜古迹，大多留下了文人骚客的诗词歌赋。比如，我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦 鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。 查漏补缺 作者、背景及文体简介。 1、岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”常与文士们登楼赋诗。 2、1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。 3、“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。你们知道哪些？学生讨论，多媒体出示。小石潭记》、《桃花源记》、《醉翁亭记》、《满井游记》等。） 锁定目标 ?1、整体把握文意，理清行文思路。 　　2、了解写作背景，理解作者的思想感情。 　　3、初步学习品味、鉴赏课文。 　　4、体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。 百家争鸣 阅读思考： 1、仲淹写本文的缘由是什么?当时他和他的朋友滕子京的处境如何? 2、找出本文中写景的句子，想一想它们所写的景物各有什么特点?它们 在文章中分别起了怎样的作用? 3、本文的中心句在哪里? 精彩亮相 实弹演习 1、哪些语句记载滕子京的政绩？ 讨论并归纳：政通人和，百废具兴。 2、“属予作文以记之。”中“之”指代什么？ 讨论并归纳：乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。 2、哪些句子写岳阳楼大观？ 讨论并归纳：（洞庭湖全景）衔远山，吞长江，浩浩湯湯，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。 4、为什么略写岳阳楼之大观？ 讨论并归纳：前人之述备矣。 5、第二段哪两句话引起下文情景交融？ 讨论并归纳：览物之情，得无异乎? 6、描写洞庭湖阴天景色。若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空； 讨论并归纳：日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。 7、描写洞庭湖晴天景色。 讨论并归纳：至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答 8、迁客骚人悲的感情? 讨论并归纳：去国怀乡，忧谗畏讥。 9、迁客骚人喜的感情? 讨论并归纳：心旷神怡，宠辱偕忘。 10、“或异二者之为”中“二者之为”指什么？ 讨论并归纳：去国怀乡，忧谗畏讥。心旷神怡，宠辱偕忘。 11、“古仁人之心”的内涵？ 讨论并归纳：不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 12、“进亦忧，退亦忧。”中“进”、“退”各照应什么？“进亦忧”、“退亦忧。”各照应什么？ 讨论并归纳：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 课堂小结 本文作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜??则忧其君”说明“古仁人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。 布置作业 1、疏通文意，注意重点词语的解释,背诵课文。 2、认真完成《资源学案》 。 板 书设 计 1、对比 ? ? 迁客骚人或悲或喜的览物之情 ?