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* 金色花 蓝兮 教学目标： 感悟仙人掌的品质,学习欲扬先抑的写作手法。 整体感知 1.自由朗读课文,划出文中描写仙人掌词句。 再读课文 1.作者是怎样详细描述仙人掌上开出的金色小花？ 2.作者对于仙人掌的态度和情感有何变化？ 对比悟花? 开端对仙人掌的极端厌恶显然有背于全文要赞美它的目的,为什么还要写?? 欲扬先抑： 作者想褒扬某个人物或者事物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。 那么在本文中作者是如何巧妙运用的呢?(小组讨论) 明确:“只有仙人掌活了下来。”“总是绿色挺拔”我并不欢欣,并不关心。“皱皱巴巴,密布细纹,像一张老人的脸,”我忍不住大笑,“越看越觉得丑”对仙人掌一抑再抑,为后文赏心悦目的美逆转蓄势。尤其是对丑陋的仙人掌历经适者生存的洗礼,依然顽强地存活,顽强地开花,造成更大的意外反弹力,使得这种精神更具有感染力和震撼力,不得不令人肃然起敬。? *
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