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习作 6_四年级语文教案_范文先生网 习作?? 6 参观 教学要求： 引导学生观察例文《参观“中华名胜微缩景观”》，直到例文桉参观的顺序写了参观的经过，重点写了参观“故宫”和“少林寺”的微缩景观，初步认识写参观记要注意“有顺序、有重点。” 引导学生从内容、词句、标点等方面作修改，可对草稿进行初评，在初评的过程当中让学生共同发现问题，解决问题。 一， 组织活动，实地参观。 二， 学习例文，激发兴趣。 导入。 初读例文，了解大意。 再读课文，了解大体内容。 时间、地点、对象、顺序、重点。 再读例文，抓重点部分。 如何具体写故宫微缩景观的？ 先总写故宫建筑群逼真的外形。 再具体写太和殿、中和殿、保和殿的雄伟壮丽，特别戏写了汉白玉雕琢出来的台基等等。 小结。 三， 出示要求，分析理解。 出示习作要求： 写参观过的地方。 有顺序、有重点。 进行修改。 四，对照要求，习作。 习作 6由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 《威尼斯的小艇》教学设计之四 金凌 　　 　　1、自学本课生字词。 　　2、认识小艇在威尼斯水城中的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。 　　3、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的方法。 　　4、朗读课文。 　　使学生认识小艇的特点及它同威尼斯城的密切关系。 　　（同上）。 　　课文挂图；世界地图；生字词卡片。 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、启 　　1．板书课题，简介威尼斯和作者。 　　威尼斯是意大利的一座名城，世界著名的游览胜地。这个城市建筑在118个岛上，全市有117条大小河道。1980年3月，威尼斯市和我国的苏州市结为“姊妹城”。本文作者是美国著名作家马克。吐温。 　　2．指名读学习要求。 　　3．课时内容安排，第一课时完成程序一、二和程序三的部分内容；第二课时完成程序三的部分内容、程序四、五。 　　二、读练一一自学程序与方一和三的部分内容 　　自学提示： 　　①根据课后习题六第1小题的提示通读全文，了解课文写了小艇的哪些特点；②概括自然段段意；③根据课后习题六第1在小题的提示给课文分段。 　　2．学生根据自学提示自学，老师巡回辅导。 　　学生汇报自学情况，师相机点拨。 　　1．逐段朗读课文，说说课文写了小艇的哪些特点。（课文写了小艇的样子：有二、三十英尺长，又窄又深，船头船艄向上翘起，像新月；小艇的行动轻快灵活；坐在小艇里看风景很舒适；船夫驾驶技术好，行船速度快。） 　　2．逐段概括自然段段意（第一自然段写小艇是威尼斯主要的交通工具；第二自然段写小艇的样子；第三自然段写乘船游览的乐趣；第四自然段写船夫驾驶技术好；第五、六自然段写小艇同威尼斯人的生活密切相关。） 　　3．给课文分段。第一段（第：自然段）总讲小艇的作用；第二段（第卜一一自然段）讲小艇的样子和船夫技术）第三段（第5一一千自然段）讲小艇在人们生活中的作用。 　　四、读练二一…自学程序与方法二” 　　1．自学提示： 　　①自学生字，读准字音，借助字典，掌握字义； 　　②完成课后习题一，掌握字形； 　　③借助工具书，联系上下文，理解词语： 　　纵横交叉、操纵自如、拥挤、雇定、簇拥、哗笑、静寂、停泊 　　2．学生根据提示自学，师巡回辅导。 　　五、知二 　　学生汇报自学情况，师相机点拨。 　　1．订正读音：艇（a吧）、纵（山ng）、拥（y5nJ、梁（1i吨）读后鼻音；纵（z6nJ读平舌音；叉（cha）读翘舌音。 　　2．订正练习题一 　　艇（小艇）梁（桥梁）纵（操纵）又（交叉） 　　挺（挺身）粱（高粱）丛（草丛）又（又有） 　　3．汇报对词语的理解，并要求说明理解词语方法。 　　新月：农历月初形状如钩的月亮。 　　操纵自如：本课指驾驶小洒熟练灵活，得心应手。 　　祷告：信教的人向神祈祷，乞求保佑。 　　哗笑，高声喧哗谈氮 　　六、结 　　学习字、词，有一定的方法，掌握了方法，就能得心应手，变成能力。现在，请同学们.总结一下这个方法。 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、启 　　明确本课时学习内容，完成程序三的部分内容，程序四、程序五。 　　二、读练一——自学程序与方法三（自学第一段） 　　学生借助旁批，采用读、想、划、批、说、写方法，自学第一自然段，教师巡回辅导。 　　三、知 　　学生汇报自学情况。 　　1．朗读第一段，引导其余学生评议。 　　2。理解“纵梭交叉”。 　　3、联系：“纵横交叉”这个词语回答“小蜒为什么会成为减厄斯主要的交通工具，要求用“因为……所以”句式回答、 　　四、读练二——自学程序与方法三（自学第二段） 　　学生借助旁批，采用读、想成人批、说写的方法自学第二一…四自然段，教师巡回辅导 　　五、知二 　　1．学生汇报自学情况，师相机点拨。