语文苏教版九年级上册《创造学思想录》.docVIP

《创造学思想录》 【教学目标】 1.体会文中所蕴含的哲理。 2.了解“思想录”这种形式的特点。 3.培养自己的创造性思维能力。 【教学重点及难点】 重点：了解“思想录”的特点，体会文中所蕴含的哲理。 难点：培养自己的创造性思维能力。 【教学时数】 1课时。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 某公司创业之初，为了选拔真正 \t /q/_blank 有效能的人才，要求每位应聘者必须经过一道测试：以比赛的方式推销1000把奇妙聪明梳，并且把它们卖给一个特别指定的人群：和尚。几乎所有的人都表示怀疑： \t /q/_blank 把梳子卖给和尚？这怎么可能呢？许多人都打了退堂鼓，但还是有甲、乙、丙三个人勇敢地接受了挑战......一个星期的期限到了，三人回公司汇报各自销售实践成果，甲一把都没有卖出，乙卖出1把，丙卖出了1000把。丙是怎么卖出的呢？ 文体知识 思想录的特点： 语录体例　篇幅短小 形式自由　实例名言 直抒感悟 意味隽永 自读课文 （一）读准字音 俨然（yǎn） 声誉卓著（zhuó） 一筹莫展（chóu） 焙烧（bèi） 除臭剂（xiù） 牡蛎（mǔ lì） （二）识记词义 1.俨然：①很像真的；②形容庄严；③形容整齐。 2.一筹莫展：一点计策也施展不出，一点办法也想不出。 3.竣工：工程完成。 四、整体感知 1.试着给八个片段换一个生动、形象的标题。 2.谈谈你受到了哪些启示？ 3.“从你的箱子里走出来”中的“箱子”指什么？ 交流展示 1.（1）放松 （2）造就你自己的规则　 （3）多问几个假若　 （4）使用你的想像力　　 　 （5）以不同的方式思考问题 （6）从你的箱子里走出来 （7）看到画面之外 （8）顺其自然 （1）要有放松的精神状态；（2）要有丰富的想象力；（3）要摆脱习惯性思维，转换思维视角；（4）要学会透过现象看本质；（5）要按自然规律办事。 经训练而成的思维疆界 六、发挥想象 看图，你能够联想到什么？ 示例：波涛、绳子、皱纹、蜿蜒的小路、起伏的麦浪、（成绩、旋律）、曲折的人生路、面条…… 七、脑筋急转弯 金鱼去时游了一个小时，回来却游了两个半小时，这是怎么回事？ （半小时+半小时=1小时） 创造性思维训练 1.有个教徒在祈祷时来了烟瘾，他问在场的神父：“祈祷时可不可以抽烟呢？”神父回答“不行。”另一个教徒也想抽烟，他也问了神父一句话，神父回答：“可以。” 他是怎样问的，让神父同意他抽烟了呢？ （抽烟的时候可以祈祷吗？） 2.暑假前，16岁的佛瑞迪要出去打工锻炼。他来到一个招工报考地点，可已有20位求职者排在队伍的前面。怎样才能引起主考者的特别注意而赢得职位呢？佛瑞迪想出了一个主意，他拿出一张纸，写了几行字，然后交给秘书小姐说：“小姐，请你马上把这张纸条交给你的老板，非常重要！” 经理收到纸条后，非常感兴趣，和佛瑞迪面谈后，便决定录取他了，请问，佛瑞迪在纸条上写了什么吸引了经理的注意？ （ 在第二十一个以前不要轻易做决定 ） 一位公安局长同一位老人谈话，跑过来一位小孩，对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了！”老人问：“这孩子是你什么人？”公安局长说：“是我儿子。”请你回答：这两个吵架的人和公安局长是什么关系？ （ 父女 夫妻 ） 九、课后作业 完成《语文学习与评价》上的本课习题。