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鼎湖山听泉;1、了解写景散文的有关知识
2、朗读课文，理清文章的写作思路，把握作者情感变化的脉络。
3、学习作者从不同角度写景的方法。
4、把握主要内容，体会作者听泉而生的感悟，对人生和历史的理解; 鼎湖山是岭南四大名山之一，原名顶湖山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕皇帝 曾在此铸过鼎，遂改为今名。也有一说，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取鼎湖山。风景区范围包括鼎湖、三宝、凤来、鸡笼、伏虎、青狮等十多座山峰及天溪、云溪两大溪 谷，总面积11．7平方公里，主峰为鸡笼山。鼎湖山自然风光秀丽，现分为天溪、云溪、 天湖三个风景区，其中溪景区是目前最重要得游览区，位于风景区北部，有飞水 谭、浴龙池、双虹飞堑等名胜及岭南名刹庆云寺、茶花阁、观景台等建筑。
;掌握生字词;题目中哪两个字是关键？;整体感知;速读课文，划分结构层次;第一部分：;第二部分：;第三部分：;1、庆云寺的地理位置和历史状况，当年的僧人之众和佛事之盛。;第四部分 听泉;朗读第四部分，用文中的语句填充
1、泉声的特点：
2、想象的具体情境：
3、感受：
4、过程：;; 课文的第8段中，作者用乐声来比拟泉声，选择了几种乐器来作比喻。请问作者为何要选择这几种乐器来比喻，为什么先举乐声后再举本体? ;有三点原因：① 作者登山时，雨意尚未消尽，山间还有雾气、水汽，看不清溪流，所以作者选择了“听”。② 小溪泉抵不上大瀑布壮观，去摹形描状，很难生色。③ 通过 “听”，让读者借助作者的描述，在想象中去捉摸泉之形，去品味泉之美。
; 浏览课文，请找出文中写山泉的句子，说说这些句子表现出泉水怎样的不同点。
;说说这些句子表现出泉水怎样的不同点;作者借听泉要阐述什么道理？;课文中有许多描写听泉的优美文字，
请选择一句作简评。
; 总结
本文的关键在一个“听”字。从全文来看，“听”有一个过程，起先由听到泉声而想到山泉。但是山泉时隐时现，作者由泉影的变幻不定，联想起爱女而爱上山泉。及至亭前观山，闻钟泉之声相应，把钟声与泉声化为老人与孩子——成为两个时代的象征，??出泉水活泼流动的青春气息。及至夜间，由听泉生悟，写出了泉所深寓的精神。全文是在颂泉，而“听”只是认识泉的一个手段。 ;1、阅读课文，作者在写景中，有详有略，找出哪些地方详写，哪些地方略写，想一想原因 ;2、写亭前远望和殿前散步是不是偏离了中心—“听泉”？;3、品味语言：积累15个左右的美词；找出你最喜欢一个美句，说说理由；推荐你认为的一个美段，作两三点分析。;4、探究：文中说，庆云寺引来大批旅游者，“反给自然保护区带来潜在的威胁”，“我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。”在今天有什么现实意义？;当堂练习;巩固作业：
请联系生活实际，写出你听雨后的一点 感受 。;例如：;
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