上海中考历年一模二模课内诗词鉴赏汇编《送友人》.docVIP

阅读下列诗歌，完成第6—7题（4分） 送友人（唐?李白） 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 6.尾句中，诗人用马鸣声来含蓄表达临别时的“__________”和“___________”。 （2分） 7.下列对诗歌理解有误的一项是（??? ）。（2分） A.首联通过环境描写渲染气氛，衬托出朋友依依惜别之情。 B.颔联直叙眼前发生之事，表达对乘船远离的朋友的关切。 C.颈联以“浮云”、“落日”作比，背景辽阔，情景相融。 D.尾联中的“挥手”与“萧萧”再现了分别时的动人场景。 （二）6、游子意，故人情????? 7、B 阅读下面的诗，完成第6—7题。（4分） 送友人 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自滋去，萧萧班马鸣。 1.诗中“班马”的意思是????????。(2分） 2.下列理解错误的一项是（????)（2分） A．首联以送别环境之清雅，烘托友人间情谊之高雅。 B．颔联用“孤蓬”比喻漂泊无定的友人和自己。 C．颈联将浮云和落日拟人化，表达对友人的关切。 D．尾联以萧萧马鸣之声传依依惜别之情，令人回味。 闸北区 1.离群的马，这里指载人远离的马(2分）??? 2.B(2?分) 阅读下面的诗，完成第6——7题（4分） 送友人 【唐】李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 1.首联“横”与“绕”动静结合地撤写青山白水的姿态，以下与之手法相似的一项是（ ??）（2分) A．影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽。 B．阴风怒号，浊浪排空。日星隐曜，山岳潜形。 C．看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。 D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 2.下列对诗歌理解分析不恰当的一项是（ ???）（2分） A．首联写景色之美让人流连，正是诗人和友人惜别之情的体现。 B．颔联以“孤”写“蓬”，生动地描摹出友人漂泊天涯的孤单。 C．颈联用“浮云”作比，写友人行踪不定，无限关切饱含其中。 D．尾联以声夺人，以班马长鸣渲染了别离时浓烈的哀伤氛围。 黄浦区 1.(2 分)A 2.(2 分)D 阅读下面这首诗，完成6-7题（4分） 送友人 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 1.“孤蓬”喻指的是??????，这和“____________”喻指的是同一人。（2分） 2.下列对诗的理解，完全正确的一项是（ ???）（2分） ??A.本诗描写了城外凄迷而美丽的景色。 ??B.本诗表达了作者对友人的惜别之情。 ??C.诗中寄托了作者难掩的悲哀。 ??D.诗的情感基调是缠绵悱恻的。 阅读下面这首作品，完成6—7题 （4分） 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 6．诗歌的颔联和 明确点出：从题材角度，这是一首 诗。（2分） 7．“孤蓬”和“浮云”既描绘了友人漂泊无依的游子形象，又传递出诗人的 与 之情。（2分） 6．题目/尾联（1分） 送别（1分） 7．关切（1分）不舍（1分） 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 6、“孤蓬”在诗中喻指 （2分） 7、下列对这首词理解不正确的一项是 （2分） A、首联点明了与友人告别的地点。 B、颔联表达了诗人对友人漂泊天涯的深切关怀和不舍之情。 C、颈联中用“浮云”来比喻自己，抒发了诗人的孤独之情。 D、整首诗写景自然明快，流淌着友人间温馨的情谊。 6、远行的朋友（2分） 7．C（2分） 送友人 【唐】李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 6、诗中的“孤蓬”喻指 。（2分） 7、以下哪一个情景，可用“浮云游子意，落日故人情”来抒发你的情感？（2分） A、放学途中，你与昔日的小学同桌偶遇。 B、班长告诉你，他只能回原籍参加中考。 C、语文老师说，他下学期将去云南支教。 D、你到机场去送外公外婆去欧洲四国旅游。 6、（2分）远行的朋友（只写“友人”、“朋友”得1分） 7、B（2分） 送友人 【唐】李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 6、诗中用“ ”、 “ ”喻指远行的朋友。（2分） 7、以下对这首诗理解有误的是（ ）（2分） A、首联“横”字勾勒