利用信息技术培养学生良好的学习习惯.docVIP

利用信息技术培养学生良好的学习习惯 学生良好的学习习惯是在具体的学习过程中逐步培养起来的，它贯穿于孩子学习的全过程。俗话说习惯决定命运，那么对于孩子来说，学习习惯也就决定了孩子的学习成绩。尤其是对于中学生来说，学习成绩的差距其实就是学习习惯的差距。而电脑作为现代信息技术的主流载体无时无刻不在影响着孩子的生活的和学习。但是最困扰到家长和老师的就是很多的中学生只是把电脑当做游戏机、当做聊天的工具来使用，甚至沉迷于网络，严重影响了中学生的学习。从这一点我们也可以看出电脑对今天的中学生具有极强的诱惑力，中学生对电脑满怀兴趣。所以如果能让中学生喜欢的电脑帮助到他们的学习，培养他们良好的学习习惯，那么无疑将会实现中学生的快乐学习、高效学习！那么如何做到这一点，值得我们探究。 家长和老师要转变学生使用电脑的传统观念 传统的观念认为孩子使用电脑就会有玩游戏、沉迷网络的危险，所以很多的家长和老师不敢让中学生碰电脑。但是我们成人也在自己的生活和工作中感受到了电脑发挥的巨大的正面作用，比如方便、快捷、高效。电脑也将对中学生未来的工作和生活产生巨大的影响。所以家长和老师做的不是为了防止孩子玩游戏、网瘾等拒绝孩子玩电脑，而是要尽早引导和培养中学生正确使用电脑，并且让电脑在孩子的学习中发挥巨大的作用。尤其是利用电脑、利用信息技术培养学生良好的学习习惯势在必行！? 利用信息技术培养学生良好的学习习惯，达到高效学习 1、激发预习兴趣、达到预习目的 学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认知倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。对于中小学生来说，他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发，对于那些单调、枯燥的内容不感兴趣，不想主动去学。而中学生对现代信息技术有着极大的兴趣，特别是对电脑怀有一种好奇心，学习积极性很高，所以我们要利用他们的这一特点，培养他们预习的习惯。比如我们可以打破课本预习的枯燥，在电脑预习中加入相关的图片、动画、音效等，激发孩子的兴趣，帮助孩子更好地预习。 另外有的学生不知道如何预习，那么我们可以利用信息技术在电脑中预设预习的流程和环节，让学生按照一定的步骤去预习，可以良好的达到预习的目的。比如在语文的预习中，我们可以首先引导学生读课文，配有相关的声音和图片，让学生听名家朗读，耳濡目染的习得有感情色彩的朗读；然后可以用漂亮的颜色和字体推送给学生要预习的字词等基础知识等，教会孩子预习。 2.运用多媒体辅助教学，培养学生的听课习惯 兴趣是最好的老师。一旦激发了学生的学习兴趣，就能唤起他们主动探究和求知欲望。在课堂教学中，利用多媒体集直观性、知识性、趣味性于一体的特点，为学生提供生动逼真的教学情境，能大大激发学生的思维活动，充分发挥学生自主学习的积极性，从而培养了学生良好的听课意识。比如上物理化学等科目的时候，光凭老师传统的讲解和描述，学生感觉不够生动具体，对于枯燥的原理难以掌握，这个时候利用信息技术，多媒体教学中的自然现象或者化学现象的播放、实验的演示等，都能够很好地激发学生听课的兴趣和习惯。 另外在开放式的操作探究活动中，学生有时会闪烁出智慧的火花，教师要及时采纳学生的独特见解，以丰富课堂教学资源，可能会收到意想不到的效果。 利用信息技术培养学生的课后复习习惯 很多学生不注重课后的复习，回家之后就写作业，但是作业的质量差、速度慢。那么利用电脑可以让学生学会复习。首先要让学生知道复习什么内容，哪些是重点和难点，同时附有跟复习内容相关的习题和练习，可以巩固学生的复习效果。 同时，学生在传统方式复习中往往遇到难以解决的知识点，而如果是在家里学习，不能及时的问老师得到迅速解决，这种情况下我们完全可以利用信息技术的优势提前将学生经常遇到的难点和容易出错的地方，请优秀老师进行视频的讲解或者是提供在线的帮助，可以迅速帮助学生解决问题，完成良好的复习，并且这样的方式能够让各个城市的学生享受到更加优质的教育资源。 另外，在学生复习的过程中，利用信息技术的数据分析功能可以很快让学生找到自己的弱科弱项，进行针对性的复习。比如在学生做自测题或者作业的过程中，电脑会随时记录和反馈学生的答题结果，对于经常出错的题目和知识点进行分类和标注，可以让学生对自己的复习目标一目了然，做到有针对性的复习。 信息技术有助于学生学习习惯的坚持和养成 习惯的培养重在坚持，一朝一夕的预习和复习不是习惯，贵在每天都有这样 学习方式，成为习惯。利用信息技术设置激励性评价或者奖励，激发学生自主学习的信心。激励是一种力量，是驱动学生主动参与、自主学习，走向成功的力量。运用激励性评价或奖励，有利于学生的主动发展，有利于调动学生学习的积极性，将学习习惯坚持下去。 以数学为例，数学的抽象难懂，在传统的数学教学中，很多学生对数学的学习