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学前班拼音声母《g》教学设计 教学目标： 1、复习巩固单韵母及标声调的单韵母的读法。 2、学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。 3、学会g与单韵母a、e、u相拼。 教学重点： 学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。 教学难点： 学会g与单韵母a、e、u的拼读。 活动准备： 拼音卡片、课件、小黑板、小苹果贴画。 教学过程： 课前谈话，问好 一、激趣导入。 （1）老师：小朋友们好，又到了学习汉语拼音的时候了，今天我们一起去漫游拼音王国，好吗？ 老师：那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧！咦，这火车窗户上有六个单韵母宝宝呢，咱们和他们打个招呼吧！（全班齐读） 老师：真棒！现在，咱们小火车要出发了，准备好哦！“小小火车开起来，轰隆轰隆，呜……”（2分钟） 老师：啊，我们到了。让我们一起去看看拼音王国的朋友们都在干什么吧！ （播放单韵母四声课件） 老师：拼音王国的朋友们可真爱学习！哪位小朋友能告诉老师，他们刚才唱的是什么？你们会唱了吗？ （生齐唱单韵母儿歌）（2分钟） 二、读读练练（复习已学的单韵母和声母）。（5分钟） （1）师：小朋友们唱的可真好听！瞧，拼音王国的朋友们为了奖励你们，特意给咱们准备了礼物呢！瞧！ （苹果树课件） 啊，这树上的苹果可真大呀！肯定又香又甜！想不想摘一个下来？（想）可是，这棵树上的每一个苹果可都有自己的名字呢，如果你能准确叫出他们的名字来，他们呀，就会马上飞到你的身边来！谁先来？ 指名读苹果上的单韵母。 小朋友真聪明，记住了我们已学的所有单韵母。下面，我们一起来做一个课中操吧！ 课中操 （3）小小智慧树“请你像我这样做”整理课堂常规 今天老师又给你们带来了一位新的声母朋友，究竟是谁呢？请小朋友们带上我们的眼睛、耳朵和嘴巴一起来认识他吧！ 三、教学声母g。（20分钟） 1、看图片说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（一只鸽子衔着橄榄枝） 教师引入：小朋友们真聪明！鸽子的“鸽”声母是g。课件：g。来，咱们一起和这只可爱的小鸽子打个招呼吧！（生齐说：鸽子，你好啊！）? 教师：（假扮鸽子）小朋友们好，我的名字呀，叫鸽子，我可是人类和平的使者呢，大家喜欢我吗？（喜欢）那就请大家一起跟我来读读我的名字吧！读的最认真的小朋友们我会最先和他做朋友的。 2、教学g的发音，记清字形。（链接） （1）示范发音，仔细听，记发音。（读音） 小白鸽，g g g . （2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。 （3）记字形，启发想象，g像什么？（图示） 教顺口溜：小白鸽g g g， 9字加弯g g g。 ?3、练习。 （１）学习g与单韵母a、e、u、的拼读。（拼读练习） （２）认识相应的汉字（小黑板） （３）用以上汉字组词或说话。 ４、指导书写。 （１）课件示范书写，小朋友们观察。 教师：小鸽子看到小朋友们这么聪明，可高兴了！他很想请你们去他家做客，可是，他害怕你们找不到他的家，现在呀，他就把他住的位置告诉你们，你们可一定要用心看哦，能正确地把它们写出来并且送她们回家它们才会和你们做朋友的，并且，还会有很多的小礼物要送给你们呢！现在小鸽子说它先来教你们怎么写声母宝宝g。（笔顺） 现在你们会写了吗？ （２）指名小朋友说出g的格式。 教师：小朋友们真聪明，都会写字母宝宝g了，小鸽子说呀如果哪个小朋友能够把它送回家，它就能和你们做朋友了，你们愿意吗？ 幼儿：愿意。 教师：现在请小朋友们把它们送回家吧。(请幼儿拿出准备好的拼音本开始写声母g) （3）引导学生书空后完成作业。 老师小结：今天的拼音王国之旅就要结束了，在今天的旅游的过程中我们结识了拼音朋友声母g，能叫出他的名字，记住了他的字形，帮他结交了单韵母朋友，小朋友你们真是棒极了！今天你们玩得开心吗？拼音王国里还有很多的拼音朋友等着我们去认识，去和他们交朋友。我们结识了拼音朋友以后我们就可以认识好多好多的汉字朋友呢！小朋友我们一定要加油哦！