六年级班主任经验交流材料.pdf

六年级班主任经验交流材料 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好，我很荣幸，感谢领导给我这次机会。 重视人的全面发展， 重视学生完整人格培养、 个性充分发展， 实行素质教育， 创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。 因此，我作为班主任要求自己面向全体， 让每个学生都得到发展， 得到全面的发 展。我用自己的爱心与责任心影响着学生， 班级工作在各方面都取得了点滴成绩， 现汇报如下： 一、用爱去温暖和包容学生 教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样， 因此教师能否打开学生的心扉， 取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，它可以促进学生的转化，是 滋润学生的心田甘露， 可以把师生关系转化为亲密的朋友关系， 正是这样， 我热 爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁 1、重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心； 在谈心的时候了解到学生的思想， 了解到学生的困难， 也了解到班级课堂上 了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。 世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界， 教育心理学家认为， 这种爱是由班主任老师的理智感、 美感和道德感凝聚而成的 一种高尚的教育情操。 内容上表现在班主任深入细致地了解学生， 真心实意地关 心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父 母对子女的天然之爱， 对学生的爱应是超出母爱， 更伟大的爱， 因为它要无条件 地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来；但它又是有原则的，不是迁 就放任的爱， 而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。 引导他们 健康成长。 朱宁阳不爱说话，不善于表现自我。于是我就想方设法亲近她，了解她，当 她完成上课提问后， 我就及时地、 夸大地表扬她， 在她的作业本上写完评语后告 诉她：“其实老师最喜欢你微笑的样子， 很可爱很漂亮！”时时处处都使他感受到 老师对他的关爱和重用。但俗话说得好： 冰冻三尺非一日之寒 ，要想走近一个 人的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖， 才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开 该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐渐地她 爱笑了，上课也能参与别人的讨论， 也常常悄悄地为班集体做事， 帮助其他同学， 受到全体师生的喜爱。 2、对学生进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长 有这样一个故事： 一个小女孩很不爱干净， 成天在泥地里摸爬滚打， 一身脏 兮兮的。家长用过许多的办法——打过、骂过、哄过，都无济于事。一位退休女 教师知道这件事后， 送给女孩一件非常美丽的连衣裙。 这个女孩再也没有在泥地 里玩过， 因为她怕把这件美丽的连衣裙给弄脏了。 实际上， 在我们每个人的心中 都有一条美丽的连衣裙， 那就是渴望得到别人的认可与赞美。 在班级管理中， 给 学生以适当的赞美往往能收到奇效。 无论在日常的学习和生活中， 我们都不要吝 啬自己的赞美之辞。 我班学生朱玉豪基础薄弱， 回答问题自信不足， 记得在一次科学课上， 我抽 她到黑板上画图，画的不规范，这是他常犯的错误，我没有批评他，而是要其他 同学表扬他， 同学们有的说他字写的整齐， 有的说概括对了， 没想到出错还受表 扬，朱玉豪很感动，我对他说： “要是下次能把符号写规范就更棒了！ ”没想到以 后的学习中，他变得比以前现有信心