高中高考学习方法讲解(6).doc

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 43 页 高中各科学习方法讲解（6） 高考语文应试方法点拨 一,语基知识 语基知识题是兵家必争之地,答题时务必谨慎,细心,答题后一般不要回头. 1,现代汉语拼音考题一般考测同音字,多音字和常见易误读字(基本不出已学习的资料的范围).该题一直是南方学生的拦路之虎.考试时除了要巧用排除法外,还须有对固欣然错亦喜的达观. 2,错别字题历来是高考语文卷中失分率最高的题之一.其主要原因是错别字很隐蔽,难发现,很多时候都不是因为知识的原因,而是因为未注意到.所以,细心,是解题的第一要旨.要善于确定疑点(可能是别字的字),然后结合所在词,句,从意义上去辨析是否别字.今年高考可能将其与拼音题合并,以降低难度,落实减负. 3,词语的运用 词语的运用涉及虚词,实词和成语,今年极有能混合考查. 现代汉语虚词运用是高考必考项(今年极有可能与实词合并考测).解题时,要六看:一看与另一近义词语的细微差别(用换词法),二看是否正确反映了句间关系,三看出现位置正确与否(是否掩盖了主语),四看是否与上下文中某词语作用重复,五看是否与相对应的关联词配套,六看是否是多余的(删去读读更舒服).总之,要瞻前顾后,利用好上下文字;删去换来,利用好基本语感. 现代汉语实词运用的题型不外辨析近义词选词填空和辨析句中词判断正误两种.解题关键是利用好语境,科学地排除.由于一般考三个(组)以上,因此当从最有把握的一个入手,突破口的选择很重要.对于近义词语,宜从词义侧重点,语义的轻重或范围,搭配要求,感情或语体色彩等等方面细细揣摩. 成语是民族语言的精华,在高考中的复现率很高.高考考测的都是常见的,且择词很有讲究.一是选词义特别容易望文生义的,二是选使用特别要求的(A适用对象有规定,B作何成分有讲究,C搭配方面有要求),三是选感情色彩特别容易让人弄错的.该题主要取决于平时的积累.通过专题复习和平时练习,我们接触了上千个成语,准备相当充分了,要有信心将该题稳稳抓住. 4,语病辨析是语言基础知识考测的重点,有辨析和修改两个要求,湖南只考查前者.病句辨析题要求学生能发现成分残缺,搭配不当,语序混乱,结构杂糅,表意不明,不合逻辑等六大类语病,一般读一遍后利用语感即可发现之;其次当用成分分析法,一析即明了.熟悉常见病句类型和典型,对准确和快速判断很有好处,而通过大量练习,我们已熟悉了全部类型和上千个典型病句,高考不应该会有我们看不出的语病的.如果题干上加有句意明确字样,则意味着在语病辨析基础上,加考了语言简明的知识,一般涉及两方面的内容:A,重复多余;B,存在歧义.前者要分析语境,后者要反应敏锐.造成歧义有六大原因:A结构不明,B指代不明,C字音不明(多音词),D词义不明(多义词),E省略不明,F语序不当.大家都很熟悉. 5,语言连贯.今年也有可能列入考查范围.语言连贯的主要要求是话题一致(包括角度一致和主语一致),语序合理(时间,空间,事理逻辑或上下文照应),前后照应(内容)和衔接(形式,包括指代语衔接,首尾语衔接,关联语衔接,修辞语衔接等情形).在了解以上基础知识的前提下,查上文,看下文,析语境,抓标志,往往即可恰当筛定答案. 二,自科类,社科论文阅读 这类题目,应该是我们全部吃掉的题,关键是细心,沉稳. (一)筛选类常见错误选项类型: 1.以偏概全. 2.答非所问,或为原文未谈及的问题.3.改变判断的性质. 4.偷换概念.5.背离语境的暗示,与材料或相关信息相矛盾. (二),推理类设题方式: 1.对原文中的说法变换叙述角度或表达的方式.2.对部分信息的片面理解,或对整体材料中居于次要地位的性能,作用等进行夸大,从而得出一个不符合实际的结论. 3.对原文有关材料进行错误的引申与分析,推断出错误的发展趋势. (三)阅读顺序 1.先通读全文,把握文章的主要内容. 2.阅读题干,把选择肢还原到原文相关部分. 3.仔细比较,分析和原文的异同,做出判断. 4.特别注意某些虚词,如可能,也许,等,注意偶然与必然,已然与将然的区别. 三,文言文阅读 尽管高考文言试题选材和考查内容的难度不大,重在考查学生阅读浅易古代诗文的能力,但许多得分情况并不太理想,这除了有知识性缺漏因素之外,还有一个重要原因就是对文言应试的解题程序和方法缺乏应有的了解.这程序和方法概括起来主要有三个方面: 首先,要掌握正确的文言应试阅读方法. 众所周知,由于考试受时间和空间的限制,不少同学心理上比较紧张,拿到文言文材料,常常是读完一篇就去选择答案.其实这种作法是很不正确的,文言文的应试阅读,应分三步进行: 第一步:初读全文;大概明了什么时间,什么人,什么事,前因后果,谁说什么话就行,不要对自己要求太高,不要在个别语句上纠缠,第一遍看不大懂是很正常的. 第二步:细读题目