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幼儿园里真快乐 活动目标 喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。 活动准备 物质准备：录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的照片。 资源利用：请几个大班或中班的幼儿参加。 材料配套：幼儿活动操作材料《健康∕社会·幼儿园里真快乐》。 活动指导 引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动。 提出问题：小朋友在幼儿园里做什么？你最喜欢玩什么？ 引导幼儿自由交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。 操作《幼儿园里真快乐》 中、大班幼儿幼儿看一看、说一说图片内容。 鼓励幼儿在自己喜欢的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。 开展“小带小”活动，鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏。 音乐游戏：找朋友 小猫轻轻走 活动目标 能按指令轻轻走。 活动准备 物资准备：“老猫”头饰一个；与幼儿人数相同的“小猫”头饰。 活动指导 引题：小朋友，小猫宝宝怎么走？请你跟我学一学， 师幼儿边念儿歌边做动作：“小猫小猫喵喵叫，轻轻走路----轻轻笑；小猫小猫喵喵叫，轻轻跑来----轻轻跳。” 开展游戏。 玩法：教师扮演老猫，幼儿扮演小猫。“小猫”蹲在“老猫”四周，轻轻地念儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷向外瞧。小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去！”念完儿歌后，“老猫”佯装睡觉，“小猫”轻轻地走到外面场地躲藏起来。“老猫”等“小猫”藏好后，睁开眼睛说“老猫睡醒四下瞧，我的孩子不见了（张望寻找），喵----喵----我的小猫快回来”“小猫”听到呼唤声后迅速跑到“老猫身边。 游戏重新开始。“小猫”躲藏时必须轻轻地走。 念完儿歌后，“小猫”才能开始躲藏。 活动推进。 更换玩法：“老猫”四处寻找“小猫”，边找边说：“喵，喵，在这里。”被找到的“小猫”跟着“老猫”继续寻找其他“小猫”，直到全部找到为止。 放松活动。 师幼儿模仿小猫洗澡的动作，洗洗脸，擦擦脖子，搓搓手臂和手掌，变成干净的“小猫”。 小手真干净 活动目标 掌握正确的洗手方法。 活动准备 物质准备：小花猫、猫妈妈、猴医生头饰。 环境创设：小花猫的家。 材料配套：教育挂图《领域活动·健康·我会正确洗手》。 活动指导 教师操作小花猫、猫妈妈、猴医生头饰，讲诉故事《小花猫为啥肚子疼》。 提出问题：小花猫为什么会肚子疼？猴医生对小花猫说了什么？小花猫听了猴医生的话，以后是怎么做的？ 2.结合挂图《我会正确洗手》，引导幼儿有序洗手。 以“教小花猫洗手”的游戏形式，学习正确的洗手顺序：卷起衣袖→拧开水龙头→打湿双手→抹上肥皂→搓手心、手背→冲洗干净→关上水龙头→把手甩干→用毛巾擦干→放下衣袖。 3．一到幼儿说说“什么时候应该洗手”。 小结：应该在饭前、便后、运动后等手脏时把小手洗干净。 把玩具送回家 活动目标 能将玩具放回原处。 活动准备 物质准备：各种玩具若干篮。 材料配套：幼儿活动操作材料《健康∕社会·谁做得对？》。 活动指导 讲诉故事《明明的玩具》。 提出问题：明明想请小朋友玩什么？为什么找不到？明明为什么难过地哭了？妈妈对他说什么？ 引导幼儿玩游戏“玩具找家”。 玩法：将几个装有玩具的篮子分别摆放在桌上，幼儿听指令，对照玩具柜中的标记，把玩具放在相应的位置。比比谁放得又对又快。 指导幼儿操作《谁做得对？》 引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？ 引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家有什么好处？ 信号灯 活动目标 能根据红、绿灯信号走或停。 活动准备 物质准备：自制信号灯一台。 环境创设：场地两端各画一条白线。 活动指导 引题：小朋友会看信号灯吗？让我来考考你。 幼儿做原地踏步动作，教师出示红灯，引导幼儿停在原地不动；教师出示绿灯，引导幼儿继续原地踏步。 开展游戏。 玩法：幼儿自由站在白线后，教师与幼儿共同念儿歌：“大路口，信号灯；红灯亮，停一停；绿灯亮，往前行；交通规则要记清。”念毕，幼儿按教师给出的信号或走或停。没有遵守交通规则的幼儿应回到起点重新开始。先到者为胜者。 放松活动。 教师引导幼儿用手做转动方向盘的动作，开“小汽车”，听信号行或停。 多喝开水 活动目标 能自觉少喝饮料，多喝白开水。 活动准备 物质准备：（1）桌面教具（可乐、雪碧、果粒橙、白开水）。 （2）一盆蔫了的小苗 环境创设：展示栏“多喝水，身体好”（包含三项：运动前后多喝水；起床后多喝水；生病时多喝水） 活动指导 以谈话形式引出活动内容。 提出问题：口渴了怎么办？你喝过哪些饮料？ 出示饮料和冷开水，讲诉故事《比第一》。 讨论：①故事中有哪些饮料参加比赛？ ②谁得了第一名？为什么？