分数的基本性质,约分与通分,分数与小数的互化.docVIP

PAGE PAGE 1 一对一教育授课记录 学员姓名： 授课教师： 所授科目：数学 学员年级：五年级 第次课 上课时间：2014年05月日， 具体时段：18 ：00--20 ：00 共2小时 教学 标题 分数的基本性质，约分与通分，分数与小数的互化 教学 目标 1.理解和巩固分数的基本性质； 2.了解什么叫约分和通分，并能运用分数的基本性质正确地约分和通分。??? 3.掌握分数与小数互化的方法。 教学重难点 分数的基本性质，并运用分数的基本性质正确地约分与通分。 作业 情况 教 学 提 纲 及 掌 握 情 况 主要内容和方法 考纲要求 掌握情况 备注 知识点一：分数的基本性质 掌握 A B C D 知识点二：约分与通分 掌握 A B C D 知识点三：分数与小数的互化 掌握 A B C D （方法：详见第2-3页） 掌握 A B C D 综合应用 A B C D 签名确认： 学员： 班主任： 教学主任： 说明;A代表了解 B代表理解 C代表掌握 D代表综合应用 【知识要点】 一、分数基本性质 1.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数大小不变。 2.利用分数的基本性质可以改写分数。 3.分数的基本性质也可以理解为分子增加（减少）分子的几倍，分母增加（减少）几倍。 二、约分与通分 1.因数：把一个整数写成两个整数积的形式，如c=a×b，我们把a，b叫做c的因数。 例如：写出30所有的因数：30=1×30 30=2×15 30=3×10 30=5×6 根据上面的定义我们可以知道：1,30,2,15,3,10,5,6都是30的因数。 把因数按从小到大的顺序排列：1，2，3，5，6，10，15，30 2.公因数：几个数公有的因数叫做这几个数的公因数。 例如：写出15和25的公因数。 15的因数有：1,3,5,15 25的因数有1,5,25 由公因数的定义，我们知道15和25的公因数有：1,5 3.最大公因数：几个数的公因数中，最大的那个公因数叫做这几个数的最大公因数。 4.质数（素数）：一个大于1的自然数，它的因数只有1和本身，那么这个自然数叫做素数。 合数：一个大于1的自然数，它的因数除了1和本身外，还有其他的因数，那么这个数就叫做合数。 5.偶数：能被2整除的数叫做偶数 奇数：不能被2整除的数叫做奇数。 注意：自然数不是奇数就是偶数。最小非负偶数是0，最小的非负奇数是1. 6.自然数的奇偶性分析 一个整数或为奇数，或为偶数，二者必居其一。奇偶数有如下运算性质： （1）奇数±奇数=偶数??? 偶数±偶数=偶数 ?? 奇数±偶数=奇数??? 偶数±奇数=奇数 （2）奇数个奇数的和（或差）为奇数；偶数个奇数的和（或差）为偶数，任意多个偶数的和（或差）总是偶数。 （3）奇数×奇数=奇数??? 偶数×偶数=偶数 奇数×偶数=偶数 （4）若干个整数相乘，其中有一个因数是偶数，则积是偶数；如果所有的因数都是奇数，则积是奇数。 （5）偶数的平方能被4整队，奇数的平方被4除余1。 上面几条规律可以概括成一条：几个整数相加减，运算结果的奇偶性由算式中奇数的个数所确定；如果算式中共有偶数（注意：0也是偶数）个奇数，那么结果一定是偶数；如果算式中共有奇数个奇数，那么运算结果一定是奇数。 7.分解质因数 质因数：把一个大于1的整数写成几个质数积的形式，那么这几个质数就叫做这个整数的质因数，这种形式就叫做这个整数的分解质因数。 例如：把下列各数分解质因数。 18=2×3×3 25=5×5 32=2×2×2×2×2 8.分数的约分：根据分数的基本性质，把分子和分母的公因数约去的过程叫做分数的约分。通过约分，我们得到的分数就是最简分数。 最简分数：分子和分母的公因数只有1的分数，叫做最简分数。 例如、、、、。 9.倍数：把一个整数写成两个整数积的形式，如c=a×b，我们把c叫做a、b的倍数。 10.公倍数：几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数。 11.最小公倍数：几个数的公倍数中最小的那个数，叫做这几个数的最小公倍数。 12.分数的通分:把分母不同的分数化成分母相同的分数，这个过程叫做分数的通分。 分数通分的依据：分数的基本性质。 分数通分的一般步骤：(1)把分数化成最简分数 (2)找出分母的最小公倍数做为通分后的公分母。