胡适我的母亲公开课教案.docVIP

PAGE PAGE 2 《我的母亲》教案 武进礼嘉中学 冯丽亚 高二（5）班 2012年12月27日 教学目标： 1、概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象； 2、理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情； 3、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。 教学重难点： 1、理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情； 2、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。 一、导语设计 1、“中国妈妈”这个词在美国高中成了贬义词。 2、作者简介 二、教学内容 （一）母亲的“言传” 1、检查预习：昨天我要求大家阅读课文，并找出胡适对她母亲的评价。（提示：使用文中的词语来回答。） 【明确】恩师、慈母、严父、严师 2、在这些评语中，胡适称母亲“母”、“父”、“师”。 “母”这个称呼无须解释，但为什么又称母亲是“父”，是“师”呢？ 【明确】称母亲是“父”，是因为“我”很小的时候（三岁零八个月）就没了老子，母亲就得即当妈，又当爸。称母亲是“师”，是因为母亲督促“我”学习，又训练我“做人”。 3、母亲是如何督促“我”学习的？ 【明确】天大明时，她把我的衣服穿好，催我去上早学。 【印证】十天之中，总有八、九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。 PPT展示【资料1】与【资料2】 4、母亲除了督促“我”学习外，还训练“我”做人。那么她是如何做的呢？ 【明确】a．每天早晨对我的教育； b．我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。 5、母亲对“我”的严格要求，是一种爱的表现， 严中透出的是爱，那么母亲对我的爱还有没有别的的表达方式？ 【明确】慈中透出的爱。 6、胡适的母亲是这样教育他“做人”，你的母亲又是如何教育你“做人”？你从中感受到她对你爱了吗？ （二）母亲的“身教” 1、母亲在家中是什么什么身份？ PPT展示【资料3】 2、由此我们可以想见，这个家肯定不好当，不仅因为母亲是个寡妇，而且还是个年亲的后母。那么，她曾面临过哪些家庭状况呢？（提示：用较简洁的语言概括。） 【明确】情况一：“家中经济本不宽裕”，大哥还“吸鸦片烟、赌博”“到处欠下烟债赌债”。每年除夕时，母亲不仅要“料理年夜饭、谢灶神、压岁钱等事”，而且最为烦难的是还要打发大哥招致的一大群债主。 情况二：大嫂和二嫂“常常闹意见”，也对 母亲“闹气”，这时她们“不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看”， “后来大嫂二嫂都生了儿子了，她们生气时便打骂孩子来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。” 情况三：无正业的浪人五叔，“有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭”。 3、在面对家中这些情况时，母亲是如何处理的？由此“我”从母亲身上学到了什么呢？ 情况一：母亲是如何对待大哥这个败家子的？ 【总结】表现了母亲宽容的度量和善良的品性。 情况二：母亲如何与我的大嫂、二嫂相处？如何对待她们妯娌之间的矛盾？ 【总结】表现了母亲容忍、温和的性格。 情况三：面对五叔的侮辱，母亲是怎么做的？ 【总结】表现了母亲的“刚气”，说明母亲的性格中有“柔中带刚”的一面。（“刚气”，刚强的脾气，这里就是指不愿受一点人格上的侮辱。） （三）“我”最母亲的感情 1、胡适是如何评价母亲对自己的影响的呢？ 【明确】如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 【总结】母亲让胡适养成了宽容、善良、体谅的品性。 2、PPT展示【资料4】 3、胡适的母亲对胡适而言既是慈母，也是恩师，他“受了她的极大极深的影响”。那么你在为人处事当面有没有受到你母亲的影响？ 三、作业布置： 1、请同学们把你对“中国妈妈”这一词语的思考写在书上吧！ 2、课文前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？