（通用版）2018-2019学年高中语文一轮复习 板块二 现代文阅读 专题五 实用类文本阅读（二）传记 第一讲 解答客观选择题的8大思考趋向.ppt

* 找到选项所对应的内容，逐句核对，关注原文表述是涵盖全部还是有所针对，是统一而论还是具体分析，是特称还是全称。 识别方法 把个别的、特殊的、局部的、少数的表述成普遍的、全部的、整体的、所有的。 设误类型 找到选项所对应的内容，逐句核对，关注原文阐述观点、明确是非、陈述有无的句子。 识别方法 选项在肯定与否、是与非、有与无、表扬与批评等方面设置干扰，与原文相悖，造成与事实不符。 设误类型 找到选项所对应的内容，逐句核对，关注原文表程度、情状、范围、分寸、条件的词句。 识别方法 ②条件、范围、分寸与原文不符，故意扩大或遗漏。 ①描述或陈述性语句，程度、情状与原文不符，故意加重或减轻。 设误类型 找到选项所对应的内容，逐句核对，看原文有无此说法，或原文有无此说法的充足依据。 识别方法 ②选项中的内容在原文中无此暗示或根据，属主观臆断。 ①选项中的内容在原文中没有提及。 设误类型 找到选项所对应的内容，逐句核对，注意原文涉及的人、事、物、理的对应关系。 识别方法 ②在同一对象的不同方面设置干扰，把同一事物的甲方面说成乙方面，如把某一时间、地点、事件说成另一时间、地点、事件。 ①在有关联的表述对象上设置干扰，把甲事物说成乙事物，或把甲人的事迹、言行、成绩说成是乙人的。 设误类型 在辨析选项时，应当注意时态词语，如：已经、曾经、过去；现在、目前；将要、尚未；之前、之后等。 识别方法 命题者故意把现实中未发生的事(又称“未然”)表述为已发生的事实(又称“已然”)，或把已发生的事实说成还未发生。 设误类型 在辨析选项时，应当注意所表述的名词同原文的内容是否在概念上相符，有无遗漏或交换了原文中的一些重要内容。 识别方法 把原材料中某个名词或名词性短语的内容，故意换成其他内容。 设误类型 *