导致班级学习成绩两极分化现象严重的原因.docVIP

导致班级学习成绩两极分化现象严重的原因,从教师方面来说,是因为其所采用的教学方式不正确,没有全面了解学生的学习状况,对学生缺乏耐心;从学生方面来说,是因为其缺乏正确的学习方法,学习习惯比较差。 班主任解决班级学习成绩两极分化现象的有效措施为解决班级学习成绩两极分化现象, 班主任必须要与学生构建良好的师生关系, 尊重学生的人格, 承认学生之间的差异性, 要了解...? （表一）??进步组与退步组初、高中过渡阶段各因素对学生学习成绩的影响 ? 学习内容的难度 学习内容的广度 学习内容的密切度 生活环境的影响度 心理落差影响度 学习心态放松度 进步组 受影响的 36.7% 22.2% 41.4% 6.6% 19.6% 13.9% 退步组 受影响的 82.9% 34.3% 49.5% 21.8% 85.3% 28.3% （表二）??教学水平和管理水平对学生学习成绩的影响 ? 教师教学水平 教师管理水平 班级管理水平 进步组受影响的 22.9% 17.9% 20.3% 退步组受影响的 50.3% 22.9% 78.1% ? （表三）社会和生活因素对学生学习成绩的影响 ? 课外书籍 手机网络 文体爱好 青春萌动 四居其一 进步组受影响的 4.7% 6% 4.7% 2.5% 12.2% 退步组受影响的 52.2% 41.8% 20.1% 9.8% 66.7% （表四）学习习惯与学习方法是否良好 ? 学习效率 学习过程 基础掌握 自主性条理性 思维、记忆习惯 进步组良好的 72.5% 36.8% 90% 50% 62.5% 退步组良好的 10% 2.5% 75% 15% 5% ? ? ? （表五）学生自身个性品质是否良好 ? 动机兴趣 意志品质 勤奋程度 专注水平 自我认知 进步组良好的 93.6% 86.8% 93.6% 74.3% 85.5% 退步组良好的 72% 42.7% 47.5% 12.1% 10% （表六）进步组与退步组五方面差距分析 ? 学习衔接与过渡 教学与管水平 社会和生活因素 学习习惯与方法 学生个性品质 各因素差距 平均值 26.95% 30.07% 32.70% 41.36% 49.90%