小学校本研修活动方案(研课、磨课助提升).docVIP

*** *** 小学校本研修活动方案 ———研课、磨课助提升 康平县向阳小学 2018 年 4 月 康平县向阳小学校本研修活动方案 ———研课、磨课助提升 根据县教育局和县教师学校工作部署 , 我校为了进一步加强高效课堂 的建设，优化课堂教学效率，促进教师专业成长，开展校本教研“教师风 采展示”研课、磨课活动，我们旨在认真贯彻新课程理念，实施 : “课堂 教学四步走”的教学模式，更好的打造各科精品课堂，从而在全体教师中 起到示范引领作用，为提高我校教育教学质量进一步夯实课堂教学基础。 结合本校实际情况，制订出本校校本研修研“研课、磨课”活动方案。 一、目的 为正确认识到充分发挥集体智慧、研磨成功一节好课的重要性，进一 步调动教师的积极性和创造性，提高团队作战能力，通过全程参与，共同 感受成长的精彩，提升教师的整体素质。 二、成立领导小组，推进磨课活动的执行力 成立以梁校长为组长的校本研修领导小组， 积极参与研课、 磨课活动， 组织召开动员会，教导处牵头制订了磨课实施方案。并对研课、磨课实施 方案做了细致深刻的解读，制定了周密、详细的研课、磨课计划，从磨课 内容、磨课目标、磨课时间、磨课主题等方面考虑，根据实际需要各项任 务分工到人，确保磨课教研的“教、学、评一致性” ，为研课、磨课活动稳 定进行提供了保障。 三、实施过程 1．制订“磨课”计划。 （第一轮第 3 周；第二轮第 11 周） 以学科组为单位，组长负责，会同组内成员制订好本组活动的详细计 划。 计划包括两轮“磨课”的主题、执教教师、教学内容、详细的时间。 2．备课。（第一轮第 4、5 周，其中个人备课，集体备课第 4 周，集体 磨课第 5 周；第二轮第 12、13 周，其中个人备课，集体备课第 12 周，集 体磨课第 13 周。） 首先，各学科教师， 年组教师根据定好的教学内容每人撰写一份教案， 再由教研组长组织教师进行集体备课、研讨执教教师的教案，对本节课的 教学模式的构建，课堂教学程序的设计、教学重点的突破、多媒体等教学 手段的使用等方面进行打磨研讨， 形成基本的课堂教学方案。 该环节是 “磨 课”活动的中心环节，要求每位教师根据备课的体会亮出自己的观点。 这里所说的备课，并不是简单的备出教案，由于要充分体现课改的精 神，我们在备教材的同时，更多的是备课前预案，就是设计出活动形式、 设计出主要内容，只为学生“自主、合作、探究”的学习提供平台的教学 方案。预案设计宜粗不宜细，因为预案只设计出活动形式、设计出主要问 题就行了。目地在于，转变传统的教学观念，由“满堂灌”转变为学生小 组合作探究，做到以学生为主体。 3．上课。（第一轮第 6 周；第二轮第 14 周） 执教教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“准精品课” ，展示给大 家，其余教师和教学领导参加听课，做好听课记录。 第一讲，是对第一、二轮研课的直观呈现，是个人智慧与团队智慧的 首次“碰撞”，通过第一次课中反映出的种种问题，进行必要的调整，并将 教研组成员议课中指出的问题，提出的修改建议，如实的记载在《研课议 课记载表》上，反馈给主讲人； 4．评课。（第一轮第 7 周；第二轮第 15 周） 首先每位教师在听课后写好评课稿。组长牵头开展评课活动。在评课 过程中听课教师人人献计献策，充分发表自己的意见和建议。组长做好文 字记录，汇总全组人的精华。执教教师根据大家的意见和建议，再次进行 修改和完善，以求形成“精品课” 。 5．再上课、评课。 （第一轮第 8、9 周；第二轮第 16、17 周） 执教教师第二次把凝聚着同行智慧的“精品课” ，展示给大家，其余教 师和名优教师或教研员参加听课，做好听课记录。听课后及时开展评课活 动，组长做好文字记录。 第二讲， 是在第一讲的基础上， 调整教学目标、 教学问题、 教学流程， 完成第二次备课的再现。第二次课后，教研组成员再次研课，对比两次课 的效果，找出亮点进行归纳总结，形成好的经验推广，如果还有待提高的 地方，一并记录到《第二次研课议课记载表》上，为下一年的讲课提供改 进依据。 四、 总结与反思 （第一轮第 10 周；第二轮第 18 周） 1）总结备课 一备课：是个人层面的，全年组教师根据教材、教参，以及各种网络 备课资料，备出教案和课前预设，没有通过“师傅”的审核，只能作为第 一次课前的依据； 二备课：是集体层面的，年组教师和教学领导在一起充分研讨教学设 计的可行性，充分展现集体智慧的整合，经过首次修次修改后，形成第二 次的教案，然后应用于第一堂课。 三备课：是团队层面的，以教研组为单位听了第一讲后，小组成员会 根据课堂中出现的问题，再次为主讲人提出建议，如：重难点如何突破、 教学环节如何再精炼、小组探究如何引导等。主讲人根据建议进行适当调 整，完成第三次备课。 2）总结