《皇帝的新装》教学设计方案完美版.pdfVIP

《皇帝的新装》教学设计方案 泽州县鲁村学区河底中学 崔慧芳 课题名称 皇帝的新装 科 目 语文 年级 七年级 教学时间 一课时（ 45 分钟） 学 习 者 分 七年级学生刚升入初中，天真无邪，富有想象力和创造力， 析 对童话极感兴趣。重难点由于生活阅历的不足，难以透过故事本 身，发掘出其中蕴含的深刻道理；在“要敢于讲真话”这一点上 难以理性地认同。 一、情感态度与价值观 1.深刻认识和反省 “说谎话”这一普遍性的人性弱点。 培养学生敢于说真话， 学做真人的良好品质。 教学目标 2.理解骗子的骗术并不高明， 从皇帝到臣子再到百姓甘于受骗都是源于一个 “私”字。 二、过程与方法 在合作探究中，掌握概括人物性格和课文主旨的方法；利用复述、讨论等 方法，了解课文主旨的提炼步骤，通过联想想象，拓展学生在生活中说真 话的能力。 三、知识与技能 1. 初步学会多角度分析问题，深入体会故事的主旨。 2. 利用复述、阅读、讨论、扩写等方式，培养联想、想象能力及阅读能力。 教学重点、 1. 利用复述、阅读、讨论、扩写等方式，培养联想、想象能力以及阅读课 难点 文的能力。 2. 初步学会多角度分析问题，深入体会故事的主旨 3. 学习通过丰富的想象和夸张来反映现实生活的手法。 教学资源 课件 音频 文字资料 板书 《皇帝的新装》教学活动过程描述 一、形象切入，步入文本 1、播放《卖火柴的小女孩》片段，激起学生对天真童年的美好回忆，从而 教学活动 1 引入对作家安徒生及其作品的了解。 教师提示、学生阅读课下注释：安徒生，十九世纪丹麦童话作家，儿童文 学家，世界童话大师，作品有《海的女儿》 《卖火柴的小女孩》 《丑小鸭》 等。 （学生展示收集作家作品资料） 2 、师：生活中不仅有真善美，还有假恶丑，这里就有一个故事：两名骗 术并不高明的骗子，却把一个皇帝和众家官员大臣一以至于老百姓或哄 或吓得团团转，让他们违心地说了谎话。 （出示课题：皇帝的新装） 二、设问导读，整体感知（课件出示问题） 1、学生结合预习 3 分钟快速浏览课文，然后复述课文内容。 （要求加入 自己的理解或看法） 2 、展开小组讨论，添加标题：一个的皇帝 一群的大臣 3 、提问：为什么以“皇帝的新装”为题？ 4 、思想内容感悟： （1）围绕着“皇帝的新装”这一骗局，写到了哪些人？他们在骗局中各充 当什么角色？ （2 ）骗子的骗术是什么？ 教学活动 2 （3 ）骗子的骗术并不高明，为什么能够得逞？ （4 ）小孩为什么敢说真话？ （5 ）从这则童话中大家想到了什么？ （6 ）文中有几个骗子？ 5 、你认为生活中有这样的事情发生吗 ？