中学教育知识与能力（讲义）.pdf

教师之路，从山香起步！ 国家教师资格证考试内部讲义 教育知识与能力 （中学版） 山香教育专用讲义 姓 名 联系方式 1 教师之路，从山香起步！ 第一章 教育知识和应用 第一节 教育的产生与发展 一、教育的含义、构成要素及功能 (一)教育的概念 1.教育是人类 地 的一种 ，是传承文化、传递 生产与社会生活经验的一种途径。 2. “教育”一词最早见于 《孟子 ·尽心上》中的 “得天下英才而教育之，三乐也”。 3.许慎在 《说文解字》中这样解释：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。 4.从社会的角度来定义 “教育”，可以把 “教育”的定义区分为不同的层次。 （1）广义的教育，指增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活 动。广义的教育可能是无组织的、自发的或零散的，也可能是有组织的、自觉的或系统的。 它包括 、 、 。 （2）狭义的教育指_____，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律， 有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。 5.从个体的角度来定义 “教育”，往往把 “教育”等同于个体学习与发展的过程。 6.兼顾社会和个体两个方面给教育下定义：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会 化和社会的个性化的实践活动。 (二)教育的属性 1.教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教 育的本质属性，这也是教育的质的规定性。 此外，教育还具有 、 、 、 、 、 、 等社会属性。 （三）教育的构成要素 教育者、受教育者和教育媒介是构成教育活动的基本要素。 1.教育者 2.受教育者 3.教育媒介 （四）教育的功能 教育功能指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个体发展和社会发展所产 生的影响和作用。教育功能可按照下面三种方式分类。 1.按教育功能作用的对象，可分为个体发展功能和社会发展功能 教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用，也称为教育的本体功能。 教育的社会发展功能指教育对社会发展的影响和作用，也被称为教育的派生功能。 2.按教育功能作用的方向，可分为正向功能 （积极）与负向功能 （消极） 3.按教育功能作用呈现的形式，可分为显性功能 （预期）和隐性功能 （非预期） 二、教育的起源、基本形态及历史发展 2 教师之路，从山香起步！ (一)教育的起源 1.神话起源说 2.生物起源说 3.心理起源说 4.劳动起源说 （社会起源说） (二)教育的基本形态 教育的形态是指教育的组织形式，是人类思维对教育现象的一种科学归纳。标准不同，“形 态”的类别划分也各不相同。 1.非形式化教育和形式化教育 2.正规教育和非正规教育 3.家庭教育、学校教育和社会教育 4.农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育 5.原始社会的教育、古代社会的教育和近现代社会的教育 （三）教育的发展历程 1.原始社会的教育 原始社会的教育主要有以下三个特征： （1）教育具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连。 （2）教育具有自发性、全民性 （普及性）、广泛性、无等级性 （平等性）和无阶级性。 （3）教育具有原始性。教育内容简单，教育方法单一。 2.古代社会的教育 （1）古代社会教育的特征