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- 2019-07-03 发布于天津
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研之卷查教分享本校研程部分卷查的分享何要指生卷收集意助通深究支持提供改善或一步研究的意所列明不向性出具同排列一起排例的先後以先易後原至於放性量放在後面一般而言涉及事的是用性有了解看法的用表示例如代表不同意代表同意要有前言及三院冼次小十一月六日背景推行目模式合常部分合重程配合生活藉著不同的活生以及同之的互作生展各共通能力成有的品德情意於依重料的剪缺乏高次思考用的察及卷查面告履行口告上述各基本能力卷及行能力撮要技巧料搜集理及展示的能力口告能力反思及能力高探究活模型作上述各基本能力像料搜集定定及卷及推
專題研習之問卷調查 教學分享會 本校專題研習課程結構 實踐部分：問卷調查的經驗分享 為何要指導學生設計問卷？ 收集意見? 協助溝通? 深究問題? 支持論點? 提供改善或 進一步研究的意見? 所列問題應簡單明確 問題不帶傾向性 2.寫出具體問題 同類問題排列一起，問題排例的先後以先易後 難為原則，至於開放性問題則盡量放在後面 一般而言，涉及事實的問題是用選擇性；有關 了解看法的問題則用1-5來表示(例如：1代表極不同意； 5代表極同意)要有前言及結語 * 東華三院冼次雲小學 十一月六日 背景 推行目標 模式 結合常識課與部分綜合課 重視學習過程 配合生活經驗 藉著不同的學習活動，師生以及同儕之間的互動、協作，讓學生發展各種共通能力，養成應有的品德情意。 專題設計：過於依重資料的剪貼，缺乏高層次思考應用的機會。 觀察及問卷調查 書面報告（履行計劃） 口頭報告 複習上述各項基本能力 問卷設計及進行訪問 閱讀能力 撮要技巧 資
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