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- 2019-07-03 发布于天津
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高中物理教研慧教授主新融合物理教之完美合慧教授逢甲大物理教研究中心光系人物理士物理教法科教育博士堂改革教科教研究大新挑理念元例力解策略交流新新教的挑示例教引起原理推不足生新奇有趣考牲程水新例理目的情意好奇心趣富教法知具化予概念意促概念展化概念架信念物理生活之介新工具定律意功能用法值例挑迷思概念材生活化合引入新工具定律公式概念公式突公式值用法避免繁算目新杜套招主例瓶抽象公式繁多短套用公式意功能何生火花摩擦高放如何生火花火花的瓶何不人光芒形代表光芒如何解色手光球光被手吸引因人阻比空小流大人有何不很大
08高中物理教師研習 張慧貞教授主講 創新融合傳統: 物理教學之完美組合 張慧貞 教授 逢甲大學 物理教學研究中心/光電系 wjchang@.tw wheijen@ 個人經歷 物理碩士(USA) 物理講師: 12 yrs 傳統教法 科學教育博士 (NZ) Since 1999 課堂改革教師 科教研究 大綱 傳統+創新:挑戰與理念 單元實例: 靜電學/熱學 題組討論: 熱學/力學 解說/設計策略 迴響與交流 傳統 vs.創新 創新教學的挑戰 示範/實例 教師: 引起動機 驗證原理 關鍵詞/推論不足 學生: 新奇/有趣 無關考試 犧牲課程水準 創新+傳統 實例+問題:學理/目的 情意： 好奇心，興趣，豐富教法 認知： 具體化，賦予概念意義 促進概念發展 強化概念架構 信念： 物理與生活之關聯 介紹新工具/定律/術語 意義/功能/用法/價值 實例+問題：設計準則 挑戰迷思概念 題材生活化:結合經驗 引入新工具(定律/術語/公式) 概念+公式 突顯公式價值/用法 避免繁雜計算 題目創新?杜絕套招 主題實例: 靜電學 關鍵瓶頸 術語抽象/公式繁多 短暫記憶/套用熱門公式 E/V 意義與功能 連結 E F V U E V 問題組 轉動為何產生火花? 摩擦? ±Q ? ±V= ± kQ/r 高壓放電 如何產生火花? E= ?V/d (d
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